概要： 学生分组讨论,汇报. 引导学生口头填一个条件: ①篮球队有8人 列式:24÷8 ②篮球队有3人 列式:24÷3 ③篮球队有6人 列式:24÷6 ④篮球队有4人 列式:24÷4 (4)投影同时出示: ①学校乒乓球队有24人,平均分成3组,每组有几人? ②学校乒乓球队有24人,每组有8人,分成几组? ③学校乒乓球队有24人,篮球队有8人,乒乓球队的人数是篮球队的几倍? (5)分析比较上面l、2、3题,知道了什么? 引导学生说明: ①这三道题第一个已知条件相同,第二个条件不同,所求问题也不同.三道题,都用除法计算. ②这三道题第1题数量关系是把24平均分成3份,求1份,用除法计算. 第2题是24里有几个8,用除法计算. 第3题是24里有几个8,就是8的几倍,用除法计算. 师生共同总结:这三道题虽然条件和问题不同,数量关系不同,但解答方法相同,都用除法计算. 三、全课小结。 这节课学习了除法应用题,通过讨论知道了虽然这三道应用题的条件和问题
关于9的除法应用题1,标签：二年级下册数学教案,小学二年级数学教案,http://www.67jx.com学生分组讨论,汇报.
引导学生口头填一个条件:
①篮球队有8人 列式:24÷8
②篮球队有3人 列式:24÷3
③篮球队有6人 列式:24÷6
④篮球队有4人 列式:24÷4
(4)投影同时出示:
①学校乒乓球队有24人,平均分成3组,每组有几人?
②学校乒乓球队有24人,每组有8人,分成几组?
③学校乒乓球队有24人,篮球队有8人,乒乓球队的人数是篮球队的几倍?
(5)分析比较上面l、2、3题,知道了什么?
引导学生说明:
①这三道题第一个已知条件相同,第二个条件不同,所求问题也不同.三道题,都用除法计算.
②这三道题第1题数量关系是把24平均分成3份,求1份,用除法计算.
第2题是24里有几个8,用除法计算.
第3题是24里有几个8,就是8的几倍,用除法计算.
师生共同总结:这三道题虽然条件和问题不同,数量关系不同,但解答方法相同,都用除法计算.
三、全课小结。
这节课学习了除法应用题,通过讨论知道了虽然这三道应用题的条件和问题不同,数量关系不同,但解答方法相同.
四、随堂练习。
1.看图口头把下面的应用题补充完整,再解答出来.
(1)有36根香蕉,_____________,平均每把几根香蕉?
(2)有36根香蕉,_____________,分了几把?
学生讨论,并口述汇报。
2.燕子可以活9年,喜鹊可以活27年。______________?
喜鹊活的年数是燕子的几倍? 列式计算:27÷9=3
喜鹊比燕子多活几年? 列式计算:27-9=18(年)
燕子比喜鹊少活几年? 列式计算:27-9=18(年)
3.引导学生阅读教科书99页“你知道吗?”通过教师讲解、渗透爱国主义思想教育.
五、布置作业。
幼儿园买来30瓶橙汁,喝了12瓶,还剩几瓶?剩下的平均分给6个班,每班分得几瓶?
学生独立完成,集体订正,并说一说怎么想的?
板书设计
除法应用题
(1)平均分
食堂运来18筐白菜,平均分3天吃,天天吃几筐?
18÷3=6(筐)
答:天天吃6筐.
(2)一个数里有几个另一个数
食堂运来18筐白菜,天天吃6筐,可以吃几天?
18÷6=3(天)
答:可以吃3天.
(3)一个数是另一个数的几倍?
食堂运来18筐白菜,9筐萝卜.白菜的筐数是萝卜的几倍?
18÷9=2
答:白菜的筐数是萝卜的2倍.