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Unit 1 This is my day 第一课时

[05-18 03:40:05]   来源:http://www.67jx.com  五年级英语教案   阅读:8656

概要:Unit 1 This is my day 第一课时第一课时一、教学目标1.能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2.能够听懂问句:When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。3.能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。4.能够了解Good to know 部分的内容。二、教学重、难点1.本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。三、教具准备1.教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。2.教师准备录音机和录音带。3.教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。4.教

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Unit 1 This is my day 第一课时

第一课时

  一、教学目标

  1.能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.

  2.能够听懂问句:When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

  3.能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。

  4.能够了解Good to know 部分的内容。

  二、教学重、难点

  1.本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

  2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。

  三、教具准备

  1.教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。

  2.教师准备录音机和录音带。

  3.教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。

  4.教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。

  5.教师课前在黑板上画一个大钟,并标注时间刻度。

  四、教学过程(www.67jx.com)

  1.热身(Warm-up)

  (1)教师站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比如:9:30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针,另一只手臂表示分针。然后教师提问学生:What time is it? 学生回答:It’s … 教师请几名学生来演示并提问:What time is it? 其他学生回答。

  (2)教师播放五年级第二单元B部分的歌谣,复习巩固句型:“What do you do on Saturdays?”

  2.预习(Preview)

  游戏:“梦想剧场”

  教师将全班分成四组,出示动词卡片:play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等,每组派一名学生看词卡表演这一系一动作,该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称,猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。

  3.新课呈现(Presentation)

  (1)教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片:do morning exercises.教师领读,学生跟读,教师注意提醒学生 exercise的发音,可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生:Can you do morning exercises? 该学生答:Yes, I can.这名学生再问其他学生,做连锁操练。操练可以不按座位进行,让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库,丰富操练内容。

  (2)教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spots。学生也许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导学生:Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day.

  (3)教师简笔画出太阳、月亮,代表早晨和晚上,教学短语:eat breakfast / dinner, 老师领读,学生跟读。教师引导学生说:I eat breakfast,学生马上说at 7:00 in the morning。学生分组做这个游戏,以此方式来操练三个动词短语。

  (4)教师出示单词卡片have English class,说句子:We have English class。学生学说这个句子。然后教师说:Mr Wang(该班的语文教师)is here。 引导学生说:I have Chinese class。教师继续列举各科教师的名字,让学生说句子,进一步熟悉这一动词短语。

  (5)学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。

  (6)上课前教师将写有often, usually, sometimes的词卡片贴在教室的墙上,教师说出一些含有以上单词的句子,如:I usually do morning exercises at 8:30, 学生要迅速地听出,指向这一单词并重复这个句子。教师注意示范usually的发音。

  (7)学生听A部分Let’s learn的录音,跟读。教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。

  (8)教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语,要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。

  Let’s start

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