概要:5.板书Unit 6B 教案点评: Read and write部分通过会话,谈论乡村的景物,将本单元的重、难点教学内容集中在一起,即:There be …句型的陈述句和一般疑问句形式。从培养学生认读能力入手,培养自主学习意识,教学过程(www.67jx.com)中教师先给学生一些时间,让学生自学一会儿。通过自学过程回顾已学知识的,了解所学知识的,明确自己词句掌握情况,在此基础上利用角色、小组看图讨论等方式进行巩固和应用,最后落脚于“写”的培养,让学生听录音填写单词等。总之,听说读写不分家,逐步提高综合能力。小组练习的探究活动探究内容:小组之间的配对练习探究目的:锻炼学生表达和组织语言的能力探究形式:全班活动特点:此项活动以找搭档的形式展现。让学生自己找自己相应的搭档,并充分发挥自己的想象力,通过同学之间的配合来很好的完成自己的任务。培养了学生运用语言的能力及相互学习的习惯。活动过程:教师事先准备好不同的词卡,可以分为三类:第一类:There is , there are (多准备几张);第二类:什么样的东西,如:desk, bed, TV, t
Unit 6 In a nature park第六课时,标签:小学五年级英语教案,五年级下册英语教案,http://www.67jx.com5.板书
Unit 6----B
教案点评:
Read and write部分通过会话,谈论乡村的景物,将本单元的重、难点教学内容集中在一起,即:There be …句型的陈述句和一般疑问句形式。从培养学生认读能力入手,培养自主学习意识,教学过程(www.67jx.com)中教师先给学生一些时间,让学生自学一会儿。通过自学过程回顾已学知识的,了解所学知识的,明确自己词句掌握情况,在此基础上利用角色、小组看图讨论等方式进行巩固和应用,最后落脚于“写”的培养,让学生听录音填写单词等。总之,听说读写不分家,逐步提高综合能力。
小组练习的探究活动
探究内容:小组之间的配对练习
探究目的:锻炼学生表达和组织语言的能力
探究形式:全班
活动特点:此项活动以找搭档的形式展现。让学生自己找自己相应的搭档,并充分发挥自己的想象力,通过同学之间的配合来很好的完成自己的任务。培养了学生运用语言的能力及相互学习的习惯。
活动过程:
教师事先准备好不同的词卡,可以分为三类:第一类:There is , there are (多准备几张);第二类:什么样的东西,如:desk, bed, TV, two blue tables, tree, lake, mountain等;第三类:表示地点名词,如:bedroom, classroom, dinning-room, park, nature park等。
同学抽词卡,(词卡应背对学生)学生看不见内容,教师把学生抽到的词卡贴在学生的背后,让学生以小组为单位,通过三组学生之间的互相配合,找出自己认为正确的一句话。
三位同学站在同学面前,读出这句话,请同学和老师作裁判,选出最佳句子,最佳搭档。