概要：（3）词语练习·教师出示单词卡片，让学生一起读单词，拼单词。·将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，可以用此活动复习本单元A,B部分Let’s learn 的单词。·教师示范，写四会单词，学生跟写。（4）展示城市和乡村的对比图，让学生根据图片造句。如：There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city.3．Let’s practice（趣味操练）（1）实际操练·教师指导学生用所学过的单词和句型说说第73页下半部分的两幅图。充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让学生充分表述。·俩人一组活动：同桌之间一起找一找，说一说第73页下半部分城市、乡村的异同，写出各自的特色，并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。（2）了解国宝大熊猫教师为学生出示78页上半部分的图片，介绍熊猫的生活习性 The panda lives i
Unit 6 In a nature park第四课时,标签：小学五年级英语教案,五年级下册英语教案,http://www.67jx.com（3）词语练习
·教师出示单词卡片，让学生一起读单词，拼单词。
·将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，可以用此活动复习本单元A,B部分Let’s learn 的单词。
·教师示范，写四会单词，学生跟写。
（4）展示城市和乡村的对比图，让学生根据图片造句。如：There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city.
3．Let’s practice（趣味操练）
（1）实际操练
·教师指导学生用所学过的单词和句型说说第73页下半部分的两幅图。充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让学生充分表述。
·俩人一组活动：同桌之间一起找一找，说一说第73页下半部分城市、乡村的异同，写出各自的特色，并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。
（2）了解国宝----大熊猫
教师为学生出示78页上半部分的图片，介绍熊猫的生活习性 The panda lives in China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. …，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（1）练一练
让学生做活动手册本单元B Let’s learn 部分的配套练习。
（2）根据学生情况，让学生表演活动手册上53页城市老鼠和乡村老鼠之间的对话。
（3）人气指数测试活动。教师将城市、乡村图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的优点，如:There are many cars in the city. 然后教师就在城市图片的上方贴一朵小花。类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。
（4）教师让学生自己画一画周围城市或乡村的景象，并作简单描述。鼓励学生运用新学单词和以前所学过的形容词等，如：There is a big and beautiful park in the city. There are many flowers. They are red, yellow, pink, green and purple. There are many green trees, too. …
5．板书
Unit 6 In a Nature Park
课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词（ 如bridge等 ）的图片。
教案点评：
教师和学生一起描述教室引出新句型There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. …，导入过程来自学生天天接触的情景，将所学知识放置于实际生活中，将语言运用也放置于生活中，使学生在真实的情景中感受、模仿新知识There are many houses/ buildings/ trees/ … in the city / village. 。通过小组练习，明确城乡异同，再次描述城市及乡村的景物。最后让学生自己画画周围城乡的景物，说给伙伴、老师或家长听，使知识真正得以理解及应用。
探究活动
你说我画的探究活动
探究内容： 你说我画
探究目的：锻炼学生听、说、表达的能力
探究形式：以小组为单位
活动特点：此项活动以听和说为主。培养学生相互配合，共同学习的习惯。让学生和自己的搭档配合好，充分发挥自己的想象力，画出满意的图画，同时锻炼了学生表达英语的能力和听力能力。
活动过程：
教师准备六幅图画，每幅图上有不同的内容，如山峰、河流、树林、高楼、天空、马路等。
要求每组选出2位同学作为代表，进行“最佳搭档”的练习。
2位同学中的一位在六幅图中任意抽出一幅图，不能让自己的另一位搭档看到，通过图上的内容，用英文表达出来，请自己的搭档根据你的描述画出一幅属于自己的图画。
由老师和同学进行评价，看看哪组同学听得很准确，画得很准确，而且有创意。
选出配合默契奖，予以奖励。
5． 以下图片供参考：