概要： ◆认识你,记住我! (师)一个人的性格实际上是他与他人沟通的桥梁。有的同学热情开朗,能积极主动地与别人交往;而有的同学比较内向,想认识对方,又不知道别人是否接纳和喜欢自己,所以不敢积极主动地与人交往。现在老师给你们提供一个相互认识了解的机会。每位同学都走上讲台,通过展示自己的名片,介绍自己。当然,你们要采用各种有效的记忆方法让同学们迅速记住你。举个例子,“杨驰江”同学这么介绍自己:我的名字很好记,杨驰江就是“羊驰于江”,而羊在江中怎能驰骋呢?你们可以利用各种方法,目的只有一个——让同学记住你!(名片展示时间适情况而定) 活动二:“认识你,记住我” ⑴设计目的: 使同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体活动中体验感悟交友的乐趣。 ⑵准备工作 每个学生自制1张填有自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。 ⑶过程指导 按照学生座号数,依次轮流上台作自我介绍,并展示自制名片。
认识新伙伴,标签：初一政治上册教案,初一下册政治教案,http://www.67jx.com◆认识你,记住我!
(师)一个人的性格实际上是他与他人沟通的桥梁。有的同学热情开朗,能积极主动地与别人交往;而有的同学比较内向,想认识对方,又不知道别人是否接纳和喜欢自己,所以不敢积极主动地与人交往。现在老师给你们提供一个相互认识了解的机会。每位同学都走上讲台,通过展示自己的名片,介绍自己。当然,你们要采用各种有效的记忆方法让同学们迅速记住你。举个例子,“杨驰江”同学这么介绍自己:我的名字很好记,杨驰江就是“羊驰于江”,而羊在江中怎能驰骋呢?你们可以利用各种方法,目的只有一个——让同学记住你!(名片展示时间适情况而定)
活动二:“认识你,记住我”
⑴设计目的:
使同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体活动中体验感悟交友的乐趣。
⑵准备工作
每个学生自制1张填有自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。
⑶过程指导
按照学生座号数,依次轮流上台作自我介绍,并展示自制名片。
⑷评价指导
在活动中,教师应注意提供宽松的课堂气氛,让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
(师总结)由于时间关系,我们“名片展示”就先到此结束。我希望同学们在课后能积极主动地去结识新伙伴,养成热情开朗的性格,体会交友的乐趣。
三.布置作业
1.《学习成长手册》第12页“透视自我”
2.安排下一课时“角色扮演”的人员
四.教学反馈
认识新伙伴