概要：陶冶高雅情趣 教学目标 知识与能力: 通过教学,使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣,在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。 过程与方法: 以活动课的形式,让学生既展示自己的情趣生活,又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。 情感、态度与价值观: 通过教学,使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好,发展高尚志趣,陶冶高雅情趣,争取全面发展。 教学建议 教材分析 本框包括四个教学要点,即陶冶高雅情趣的起点、途径、保证和条件。其中“丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径”是本框的教学重点。因为这个知识点是要澄清学生的认识:学文化不只是要学课堂上、书本上的知识,因为文化生活的内容是十分丰富的。以此提醒学生要不断丰富自己的业余文化生活,在社会生活中逐渐陶冶自己的高雅情趣。“培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心”是本框的教学难点。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别,有高雅与庸俗之别,如何让学生能够区分,如何帮助学生正确解决需要与爱好之间的矛盾,正确把握兴趣、爱好的适度,都是教师要解决的问题。
陶冶高雅情趣,标签：初一政治上册教案,初一下册政治教案,http://www.67jx.com陶冶高雅情趣
教学目标
知识与能力:
通过教学,使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣,在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。
过程与方法:
以活动课的形式,让学生既展示自己的情趣生活,又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。
情感、态度与价值观:
通过教学,使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好,发展高尚志趣,陶冶高雅情趣,争取全面发展。
教学建议
教材分析
本框包括四个教学要点,即陶冶高雅情趣的起点、途径、保证和条件。其中“丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径”是本框的教学重点。因为这个知识点是要澄清学生的认识:学文化不只是要学课堂上、书本上的知识,因为文化生活的内容是十分丰富的。以此提醒学生要不断丰富自己的业余文化生活,在社会生活中逐渐陶冶自己的高雅情趣。“培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心”是本框的教学难点。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别,有高雅与庸俗之别,如何让学生能够区分,如何帮助学生正确解决需要与爱好之间的矛盾,正确把握兴趣、爱好的适度,都是教师要解决的问题。
教法建议
教师在教学中要注意充分调动学生积极性,让学生参与教学。比如让学生举例、分析、讨论、表演等,用多种方式加深学生对教学内容的理解和认识。在讲解乐观幽默时,教师可以向学生介绍一些名人故事,说明乐观幽默对人的积极影响。也可以让学生观看一些幽默片段,或相声,或小品,或电影,或者带领大家做一些有趣的游戏,让学生感受快乐的课堂气氛。或者直接用活动课的形式,寓教于乐。
教学设计示例
教学过程:
活动课:
一、准备活动:教师提前布置,让学生将自己的集邮册或小制作、小发明、书画作品、摄影作品、各类收藏、运动照片等带到学校,或者准备才艺表演,或者准备介绍自己情趣生活的心得。
二、课堂展示:学生上台展示自己的生活侧面,可能这种展示会占用半节课到一节课的时间,教师不必吝啬,要给学生足够的展示机会。
三、学生讨论、总结:学生在展示的基础上,结合自己的生活情趣,讨论总结如何在社会生活中陶冶高雅情趣。
四、小游戏:
1、训练幽默乐观的游戏(见扩展资料)
2、绕口令游戏(教师从扩展资料中任选)
通过游戏让学生感受课堂的快乐,感受集体生活的趣味。
备注:如果学生的活动不足以总结出陶冶高雅情趣的四个方面,教师可以从扩展资料中选取相关内容进行适当补充。
典型例题
多项选择
例、同学们一起看电影,大家会为故事情节所激动而一起大喜大悲。在读书比赛中,一起得到了心灵的净化;在劳动中,共同享受收获的喜悦;在体育运动会上,你追我赶,体验成功的兴奋。这说明
A.高雅生活情趣的培养,离不开社会生活和集体
B.青
少年分不清情趣的高雅与庸俗
C.积极参加集体活动,是陶冶高雅情趣的有力保证
D.青少年在集体活动中,要注意鉴别不同的情趣,不能盲目参加无意义,甚至是对身心健康有害的活动
分析:情趣在生活中培养,生活离不开社会,离不开集体,离不开交往。青少年有一定的从众心理,所以必须学会有主见,会鉴别,不盲目。故选A、C、D。并不是所有的青少年都分不清情趣的高雅与庸俗,故B不能选。
习题精选
(一)简答题
1.中学生主要从哪些方面陶冶自己高雅的生活情趣?
2.为什么说培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心,是陶冶高雅生活情趣的起点?
3.为什么说丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径?
4.为什么说积极参加集体活动,是陶冶高雅生活情趣的有力保证?
(二)判断题(先判断,后说明理由)