概要：我上中学了 第一单元设计了“走进中学”的教学内容。本单元共安排了“我上中学了”、“认识新伙伴”和“融入新集体”三个关系密切的主题,旨在帮助学生尽快熟悉自己所在的学校,了解中学的学习方法和人际关系特点,融入到新学校新集体中,尽快适应中学新的学习生活,减少不适应产生的负面影响。 1·1 我上中学了第一课时 【目标要求】 1、知识与能力 了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。 认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。 提高生活适应能力。 2、过程与方法 通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动,观察、分析、思考中学和小学的差异,对因为不适应造成的心理问题进行剖析,并找出解决方法。 在辅之以理论指导的基础上,通过“新学期、新面貌”的活动,更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活,制定一个切实可行的计划,并与同学分享。 通过阅读思考“阅读与感悟”中的《<谁动了我的奶酪?>启示录》,感悟学会适应的现实
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第一单元设计了“走进中学”的教学内容。本单元共安排了“我上中学了”、“认识新伙伴”和“融入新集体”三个关系密切的主题,旨在帮助学生尽快熟悉自己所在的学校,了解中学的学习方法和人际关系特点,融入到新学校新集体中,尽快适应中学新的学习生活,减少不适应产生的负面影响。
1·1 我上中学了第一课时
【目标要求】
1、知识与能力
了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。
提高生活适应能力。
2、过程与方法
通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动,观察、分析、思考中学和小学的差异,对因为不适应造成的心理问题进行剖析,并找出解决方法。
在辅之以理论指导的基础上,通过“新学期、新面貌”的活动,更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活,制定一个切实可行的计划,并与同学分享。
通过阅读思考“阅读与感悟”中的《<谁动了我的奶酪?>启示录》,感悟学会适应的现实意义。
3.情感、态度与价值观
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。
【教学重点与难点】
本课的教学重点:分析中学与小学的不同之处。
本课的教学难点:如何引导学生尽快适应中学生活。
【教学方法】
谈话法、活动法、讨论法、情境教学法,认知法、操作法、行为改变法相结合。
教学对象的分析
认知结构方面,对于刚上中学的七年级学生来说,中学的一切都是新鲜和陌生的。他们并不了解中学和小学的不同之处,不知道要适应中学的生活必须度过一个工长或短的过渡期。总之,他们对中学新的学习生活的心理准备是不充分的。
情感方面,刚迈入中学大门的七年级学生们,一方面他们对一切感到新鲜与好奇,渴望了解新学校的一切;另一方面由于中学与小学差异的客观存在,必然给他们带来不同程度的困惑或烦恼。
生活背景方面,走进中学是每个适龄儿童的必经阶段,在这里他们必须接受义务教育最后阶段的学习。所以,这也是每个青少年人生中必经过程。在这一过程,他们学习最基本的文化科学知识和做人的道理,选择人生的方向,为将来进入更高一级学校的学习和今后的工作事业打下根基。能否顺利度过这一时期,对于他们的人生而言显得尤其重要。因此,有必要通过本课的内容加以引导。
教学内容分析
1、中学生活新变化
中学与小学相比,不同的地方有:学生的重新组合、学习科目的增加、学习任务和学习特点的变化、校园生活的变化、规章制度的变化等方面。对于刚上中学的七年级学生而言,突如其来的各种变化可能给他们造成了不同程度的压力。能否帮助他们尽快了解这些变化、适应变化是十分重要的。
2、积极适应新生活
由于中学与小学相比的变化是客观存在
的,因此,在认识了这些具体变化之余,更应把注意力集中在如何适应的问题上。教材提出了三个具体要求:
①自觉遵守中学的规章制度;
②尽快建立新的人际关系;
③主动适应新的学习生活。
.教学的总体设计
依次呈现的活动
活动目的
心灵导航
认知过程
总体设计思路
出谋划策
新学期新面貌
校园情况知多少
悟读《<谁动了我的奶酪>启示录》
认识新学校的方方面面,了解中学与小学的不同之处
中学生活新变化