概要：第一件事便是跳出昨天的圈子，才能制定走向明天的计划。跳出昨天，即抛弃与今天发展不相适应的和无意义的工作，对明天有所思考，把有限的人、财、物用来从事新的任务。要取得最佳办学效果。校长的精力应多集中在选择和培养骨干教师上，使每门学科都有带头人。骨干教师的配置应该尽量先充实到最薄弱且足以对学校整体质量产生严重影响的领域中去，去打“硬仗”，并在他的影响下，形成一支训练有素的高质量队伍。3、 作出决策，下放决策，激励全员成功以前，学校的决策一般由校务会几个人决定，且校长有最后决策权，其他人，特别是全校教师总是执行决策。今天，校长要清醒地看到，学校的发展和目标，不只是受到学校领导层的影响，不只是受到校长一个人的影响。校长对决策负有完全责任，但必须明白决策本身应是大家的智慧和多重判断的产物。既然作出的决策是大家的智慧结晶，那么对决策的执行必须有一个下放决策的过程：即使全体教师都能认识到自己也是决策的制定者，不是执行决策的被动者，更不是被领导监督着的工作者，能自觉地把决策贯彻到工作中，并有自我指导、自我管理和自我奋发。他也能意识到只有自己的工作在组织目标的实现中
校长论坛：怎样做一个出色的校长,标签：校长工作总结,小学副校长工作总结,http://www.67jx.com第一件事便是跳出昨天的圈子，才能制定走向明天的计划。跳出昨天，即抛弃与今天发展不相适应的和无意义的工作，对明天有所思考，把有限的人、财、物用来从事新的任务。
要取得最佳办学效果。校长的精力应多集中在选择和培养骨干教师上，使每门学科都有带头人。骨干教师的配置应该尽量先充实到最薄弱且足以对学校整体质量产生严重影响的领域中去，去打“硬仗”，并在他的影响下，形成一支训练有素的高质量队伍。
3、 作出决策，下放决策，激励全员成功
以前，学校的决策一般由校务会几个人决定，且校长有最后决策权，其他人，特别是全校教师总是执行决策。今天，校长要清醒地看到，学校的发展和目标，不只是受到学校领导层的影响，不只是受到校长一个人的影响。校长对决策负有完全责任，但必须明白决策本身应是大家的智慧和多重判断的产物。
既然作出的决策是大家的智慧结晶，那么对决策的执行必须有一个下放决策的过程：即使全体教师都能认识到自己也是决策的制定者，不是执行决策的被动者，更不是被领导监督着的工作者，能自觉地把决策贯彻到工作中，并有自我指导、自我管理和自我奋发。他也能意识到只有自己的工作在组织目标的实现中有奉献、有绩效时，他才是有所作为的。所以下放决策的过程也是学校精神的塑造过程。
4、 必须躬亲必要的实际“业务”
什么是实际“业务”？校长应是教学专家，其工作核心是指导教学，提供保障有效教学的良好服务。校长又是社会活动家，对外代表学校，要协调好学校与家长、周围环境及整个社会的关系。校长比以往任何时候都会涉及到更多更具体的“实际业务”。
虽然许多管理书籍都主张校长不应从事许多“实际业务”，他的主要工作是决策、指挥。但大凡有效的学校管理和出色校长成功之道都告诉我们：他们都躬亲于“实际业务”中。原因如下。
对学校重大问题的决策，要有足够的正确的信息，而这些信息的来源有的必须是校长亲身体验，亲自了解的第一手资料，这样制定的决策不仅有效，且能在最快的时间内给予落实。
在实际业务中会经常思考：这项工作交给别人去做，是否可以做得同样出色？是否还有别人可以承担这一工作。假如答案是肯定的，那么这项工作就不应是校长的工作。反之，必须由你校长去完成。完成学校的各项工作需要有多方面的各类人才。有的必须要有分析思考能力，有的必须要有迅速果断行动能力，有的必须有善解人意协调交际的能力。而这些能力不易在同一个人身上体现。因此校长是在带领着一个团队，共同躬亲学校的各项具体事务中。
5、 校长职位必须是“真实可见”，且能获得必要的指导和监督
校长的职责不仅对自己，且对他人都必须是“真实可见”的。大家都能看出其重要性，看出其对学校发展的贡献和责任，都明确校长的职责、工作的主要内容、职权范围及制衡方式；都能认识校长工作的目标就是学校发展的共同目标，他的工作具有挑战性、风险性，需要学校各部门乃至全体人员提供最大的保障、指导、监督。
6、 校长要科学用权，提高管理效率
校长必须在学校管理过程中，明确校长和其他管理者的管理权限，学会在学校管理中科学地、正确地适当地集权、分权、放权和授权。
校长作为学校的法人代表，是学校的最高管理者，第一责任人，承担着学校的全面管理责任，也享有充分的管理权限，因此，校长必须要勇于集权。要直接掌握学校发展和管理的决策权、指挥权、组织权、人事权、分配权等。但是，享有这种权力并不是所有的管理工作都有校长一人完成。《哈佛商学院mba教程》关于管理有一句精辟的话：“管理之道在于借力”。所谓“借力”，也就是要善于用人。为此，就要善于分权，把学校管理工作分解为不同的方面，交给具有相应管理能力的管理人员具体负责。校长分了权，还要敢于放权，如果只分权，而不放权，大事小事一人总揽，个人拍板，分权只是一句空话。校长还要善于授权，即有些工作在一定时间和一定范围内授权其他人去负责，工作完成后则把权力收回。可以说，一位出色校长，要做到勇于集权——责无旁贷地承担起最高管理者的职责；善于放权——科学地划分学校管理的不同权限；敢于放权——充分地让各方面管理者有职有权；灵活授权——机动地把一些权力授于某人去完成某项任务。
7、 善待进行创造性劳动的教师
学校发展需要的最可贵的资源是人，是进行创造性劳动的教师群体。学校管理的一个重要的问题就是要善待他们，提高他们的生产力。