概要： 随着教师地位的不断提高，教师所承担的社会责任也越来越重，很多教师都觉得心理压力很大，甚至出现严重的心理问题。江西省教育学院心理咨询中心曾对全省中学的骨干教师心理问题做过调查，发现有42%的教师有轻度心理问题，近6%的教师有明显的心理障碍。学校工会作为教师的娘家部门，应把化解教师心理压力作为新时期学校工会工作的新热点，与各部门积极配合，把工作做好、使教师克服心理负担，全身心地投入到工作中，爆发出对教育的激情。一．营造温馨的校园环境，松弛教师紧张的神经。教师形成心理疾病的原因是多方面的，工作繁杂、升学压力，由于生源逐年减少，人事制度改革的不断深化，优胜劣汰的用人机制的推行，又面临着下岗的威胁。另外，相当一部分教师贷款买房，经济压力过大，这也造成教师对职业安全感的强烈需求。以上这些现状学校工会很难改变，但是学校工会可以发挥自己的作用，努力营造温馨的校园环境，使教师紧张的情绪在和谐的氛围中得到松弛。要关注教师工作生活的物质环境。工会要关注校园、教师食堂、教师宿舍等的环境建设，使教师的整个工作生活环境整洁、干净、舒心，体现出温馨的生活气息。办公室是
关注教师心理健康——新时期学校工会工作热点,标签：学校管理制度,学校管理论文,http://www.67jx.com随着教师地位的不断提高，教师所承担的社会责任也越来越重，很多教师都觉得心理压力很大，甚至出现严重的心理问题。江西省教育学院心理咨询中心曾对全省中学的骨干教师心理问题做过调查，发现有42%的教师有轻度心理问题，近6%的教师有明显的心理障碍。学校工会作为教师的娘家部门，应把化解教师心理压力作为新时期学校工会工作的新热点，与各部门积极配合，把工作做好、使教师克服心理负担，全身心地投入到工作中，爆发出对教育的激情。
一．营造温馨的校园环境，松弛教师紧张的神经。
教师形成心理疾病的原因是多方面的，工作繁杂、升学压力，由于生源逐年减少，人事制度改革的不断深化，优胜劣汰的用人机制的推行，又面临着下岗的威胁。另外，相当一部分教师贷款买房，经济压力过大，这也造成教师对职业安全感的强烈需求。以上这些现状学校工会很难改变，但是学校工会可以发挥自己的作用，努力营造温馨的校园环境，使教师紧张的情绪在和谐的氛围中得到松弛。
要关注教师工作生活的物质环境。工会要关注校园、教师食堂、教师宿舍等的环境建设，使教师的整个工作生活环境整洁、干净、舒心，体现出温馨的生活气息。办公室是教师活动最多的地方，工会应多加关注，通过拨出部分经费添置一些盆景、壁画，开展“文明办公室”评比等方式，为教师创建一个干净、整洁、高雅的工作环境，使教师在繁杂的工作中感到精神的愉悦和情绪的放松。
要关注教师工作生活的人际环境。学校工会要发挥学校党政与学校教工之间的桥梁纽带作用，把教师的心声反映给领导，让领导多体谅教师，把领导的意图传递给教师，避免相互之间的误解和不信任，产生不必要的心理压力。工会领导要经常开展学生座谈、家长接待等活动，让教师及时了解学生的内心需要，及时进行沟通，解决教师和学生、家长之间的矛盾。多交往、多谈心是心理保健的一个积极行动，在日常生活中，很多教师都有这样的体验：当心里不痛快时总想找知心朋友谈谈，倾吐内心的一切苦衷。因此，工会领导应积极创造条件，开展各种座谈会、茶话会，让教师畅所欲言。
要主动关心教师的工作和生活，让教师有家的感觉。平时，工会领导应经常深入到教职工中，聊聊家常，说说工作上的困难，以心换心，了解教师的喜怒哀乐，尽力为他们排忧解难。要关心教师的个人问题，多方联系，做中青年教师的红娘。要关心教师的基本生活条件，如工资待遇、孩子教育、家庭状况、身体状况等，为教师提供必要的帮助。要了解教师的期望和目标，并给予必要的指导，对于不切实际的期望，要及时沟通和说服。教师办喜事，工会领导要到场祝贺，教师遭遇不幸，要表示慰问，教师生日，送上生日贺卡和蛋糕，逢年过节，发一些生活用品，让教师们充分感受到工会这个大“家”的温馨。
二．帮助教师改善认知倾向，避免教师产生职业倦怠。
近年来社会对教师的重视度已经下降，甚至出现职业歧视，超负荷的工作量、强大的压力、社会地位的变化影响了教师对本职业的喜爱程度，对自身的社会地位产生焦虑，感到心力交瘁，从而产生各种各样的心理问题。因此，学校工会应采取多种途径帮助教师正确认识自己，愉快接受教师角色，调适好自己的心态，找回教师的职业尊严，努力提高生命和自己从事工作的价值感。
学校工会要帮助教师完善自我人格，引导教师换个角度看问题，正确认识和评价工作生活中的挫折和失败，对已有的不合理的甚至极端的信念自我辨析，减轻情绪的困扰。要帮助教师树立正确的职业观、人生观、价值观和科学的教育观、学生观，努力塑造具有豁达开放的胸襟、无悔的奉献精神和健全人格的现代师表形象。
优秀教师的言行举止、人格魅力会对其他教师产生辐射效应，是其他教师模仿学习，提高自身心理素质的典型范例。学校工会应充分利用“教师节”、年终考评等契机，开展“校级优秀教师”、“校级师德高尚好园丁”等评选活动，开展“三十年教龄”老教师表彰活动，树立优秀教师形象，通过树立一批家长满意、学生欢迎的有人格魅力的教师来影响周围的教师，使其他教师通过对照、比较不断反省自己，取长补短，完善自我。
学校工会要广泛了解教师情况，建议学校改进评价制度，提高教师工作热情。首先，可以建议学校正确处理评价结果，考虑到某些评价对教师会产生负面心理效应，是否可以选择将每年教师的教学成绩、学生评价、自评互评等数据统计结果装入信封内，分发给教师个人，并提供每一门学科的平均成绩，以供教师进行比较参考，了解自我的教学水平。建议学校不要把评价结果作为经济奖罚、提职晋级的直接条件，避免教师由于把结果看得太重而导致严重的心理问题。就学校发展而言，聘任制势在必行，工会可以建议学校采取灵活科学的聘任方式，减少教师的心理压力。针对个别教师未聘、转聘的情况，工会应及时做好安抚和协调工作，尽可能减少这些教师的负面情绪，增强他们的竞争意识和自我反省的能力。