概要：一、新学年开始了，校园里各种“签名”活动也就逐渐多起来——学校对“签名”的热情是一如既往，每个部门都要在“部门职责”、“安全工作”、“廉洁治校”等责任书或者承诺书上“签名”；教职工更要一次又一次把名字签在聘用合同、岗位责任书、师德承诺书上……各部门对此也是乐此不疲，总务处拿着“公物领用”、“赔偿责任”等追着要签名；教务处抱着“教材领用”、“文明执教承诺”等赶着要签名；德育处不仅会忙着让班主任为“纪律管理”、“安全责任”等签名，更会急着催学生家长为“共建协议”、“教辅征订志愿”等签名……班主任也只好依样画葫芦，“班级公物损坏赔偿说明”要反复读后才让每个学生签名；“安全教育早知道”更是要学生会背后才可以签名；学生骑自行车要在保证书上签名，学生中午吃小餐桌要签名，甚至家长不接送也要签名……一年过去了，各种承诺书、各种目标责任书、各种协议书上的内容以及执行情况，还有那些极富个性色彩的“签名”可能都被大家淡忘了，可教师们还要被催着在这个考核表、那个考核表上签名；学生呢，自己虽然不需要签名，可还要拿着学校的操行评语以及不同教师的签名，怀着截然不同的心情去让自
校园管理的“签名时代”,标签：学校管理制度,学校管理论文,http://www.67jx.com一、新学年开始了，校园里各种“签名”活动也就逐渐多起来——学校对“签名”的热情是一如既往，每个部门都要在“部门职责”、“安全工作”、“廉洁治校”等责任书或者承诺书上“签名”；教职工更要一次又一次把名字签在聘用合同、岗位责任书、师德承诺书上……各部门对此也是乐此不疲，总务处拿着“公物领用”、“赔偿责任”等追着要签名；教务处抱着“教材领用”、“文明执教承诺”等赶着要签名；德育处不仅会忙着让班主任为“纪律管理”、“安全责任”等签名，更会急着催学生家长为“共建协议”、“教辅征订志愿”等签名……班主任也只好依样画葫芦，“班级公物损坏赔偿说明”要反复读后才让每个学生签名；“安全教育早知道”更是要学生会背后才可以签名；学生骑自行车要在保证书上签名，学生中午吃小餐桌要签名，甚至家长不接送也要签名……
一年过去了，各种承诺书、各种目标责任书、各种协议书上的内容以及执行情况，还有那些极富个性色彩的“签名”可能都被大家淡忘了，可教师们还要被催着在这个考核表、那个考核表上签名；学生呢，自己虽然不需要签名，可还要拿着学校的操行评语以及不同教师的签名，怀着截然不同的心情去让自己的家长“签名”……
二、三月到了，学雷锋活动动员大会如期在校园召开，会上的师生签名仪式是最惹眼的环节，在主持人的“指挥”下，把自己名字签到主题条幅的有教师，有学生，还有被邀请的各位嘉宾。大家踊跃、兴奋的“感觉”绝不亚于明星走场。类似的签名，大家谁也不陌生，不论今儿的某某主题教育，还是明天的某某专题活动；不论上午的“大型教育活动月”誓师，还是下午的“小型活动周”启动……不论活动形式如何变换，环节如何策划，“签名”仪式总是难以割舍。
与签名时轰轰烈烈不同的是，每个“活动月”过去了，挂在校园一隅的布满师生们“签名”的长条幅却早已满目疮痍，可能是自然的风雨和阳光过于严酷，可能是校园里注视的目光过于集中。有的校工不堪其过于凄凉，悄悄收拾，束之高阁……
三、走进学校，教师们要做的第一件事是“签名考勤”，无论“翻牌”、“刷卡”还是“指纹识别”，都不过是变换了一下形式。如果不需外出，就只有在下班时才能再体验到签名的“快感”。当然有人为此滋生怨恨，不是以自己的指纹太浅细为理由躲避“电子签名”，就是私底下互练签名以便于“蒙混过关”，胆大者甚至直接质问、指责签名考勤缺乏“人性化”……可“如此签名”并未为所动，依然我行我素。
走进班级，许多教师的第一件事就是忙着检查学生作业上的“签名”。有测验试卷的“签名”，也有家庭作业“签名”；有成绩优异者的“快乐签名”，也有成绩一般者的“无奈签名”，更有成绩糟糕者的“模仿签名”；有“喜报式签名”、“督促式签名”，更有“惩罚式签名”、“批评式签名”……家长们在享受“签名待遇”的同时，不知其内心里感受如何，更不知其签名对孩子的教育果真会立竿见影吗？
此外，外出要签名，开会要签名，听课要签名，阅览要签名，甚至连参加晨练也要签名……“签名行为”在校园里一下子流行起来，许多常规活动也多以签名次数多少确定量化考核成绩或等级。毋庸置疑，签名作为一种管理方法或者形式，它是活动的开端不是活动的全部，在规范各种工作和文档的同时，可能会对许多管理活动和施教行为发挥警示、约束、规范的作用。但绝不能因此就错误地将其看作是包治百病的灵丹妙药，“一签大吉”；更不能盲目以此替代其他各种管理活动和管理环节，“一签了之”。请珍惜这个“签名时代”，莫让签名成为一种负担、一种笑谈、一种羁绊。