概要：无锡国际学校创办于20**年，集小学、初中、高中、国际教育为一体，现有在校学生2200多名。虽然办学才短短几年，但校领导和广大教师们以高度的责任感和极大的热情，积极投身于教学改革的洪流中。全体教师大胆尝试，课改初见成效，学生敢想敢说，师生之间交流互动，共同探索，这所崭新的学校正乘着新课程改革的东风一路前行。 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。学校一开始就认识到：意识决定行为，教师的观念决定着课改的方向和性质，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。为转变教师的教育教学观念，学校教导处收集整理了课改通识理论知识印发了老师作为自学的材料，校长室邀请了无锡市教研中心教研员马岳年、周建勋等专家对教师进行辅导，在自学和辅导的基础上，学校先后召开了对于课改意义的认识和课改中教师角色的转变的交流会。通过学习、辅导、交流探讨，教师初步掌握了新课程改革的基本理论，教育观念得到了较快的更新和转变。 同时，学校以课堂教学改革为中心，组织开展了多种形式的教研活动，提升教师的业务水平，改进教学方法，丰富教
乘着新课改的东风前行,标签：学校管理制度,学校管理论文,http://www.67jx.com无锡国际学校创办于20**年，集小学、初中、高中、国际教育为一体，现有在校学生2200多名。虽然办学才短短几年，但校领导和广大教师们以高度的责任感和极大的热情，积极投身于教学改革的洪流中。全体教师大胆尝试，课改初见成效，学生敢想敢说，师生之间交流互动，共同探索，这所崭新的学校正乘着新课程改革的东风一路前行。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。学校一开始就认识到：意识决定行为，教师的观念决定着课改的方向和性质，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。为转变教师的教育教学观念，学校教导处收集整理了课改通识理论知识印发了老师作为自学的材料，校长室邀请了无锡市教研中心教研员马岳年、周建勋等专家对教师进行辅导，在自学和辅导的基础上，学校先后召开了对于课改意义的认识和课改中教师角色的转变的交流会。通过学习、辅导、交流探讨，教师初步掌握了新课程改革的基本理论，教育观念得到了较快的更新和转变。
同时，学校以课堂教学改革为中心，组织开展了多种形式的教研活动，提升教师的业务水平，改进教学方法，丰富教学手段。学校每年都精心选择，聘请具有丰富经验的老教师和骨干教师，担任青年教师的指导老师，开展新老结对活动；要求青年教师每个月开一次公开课，中老年教师每学期开一次公开课，由校长室排好开课的时间表，每周五公布下一周的开课情况；此外，学校每年都开展青年教师课堂教学展示活动，为青年教师提供自我展示和课堂教学交流共进的舞台。
有人说：“不会学习的人将是21世纪的新文盲”，学生学习方法的改革是新课程改革的重点。学校要求老师认真分析课程标准，结合学生的实际如学习动机、学习兴趣、学习意志、学习信心、学习习惯、原有知识、智力水平、学习方法等，巧妙地安排教学内容。如语文课堂教学中尽量做到“两少三多”，即教师少讲少问，学生多问、多思考、多讨论，在对新课文的讲解中，注意把学习的方法教给学生，多给他们发现问题、提出问题的机会，通过这种探究式的教学方法使学生自己去尝试、体验、发现来不断获取知识。
无锡国际学校是一所新成立不久的学校，着力于学生的全面、自主、可持续发展能力的培养，在新课改的大潮中，他们正不断探索，扬帆远航。