概要： 一是面对有差异的学生必须实施有差异的教学。我们学校通常采用提优、提高、补差三种类型来分层次地组织教学。提优的比例约20%，补差约30%，提高约50%。提优是打统仗，在年级里集中进行，选择部分把关教师负责，提高是以学生自学为主，由教师给予指导，补差实行承包责任制，由原教学班教师一包到底，分层次滚动进行。目的是让各种层次的学生各得其所。 二是加强针对性教学，个别化帮助。重点是加强补差工作，我们要求各科教师尤其要关注那些可能要失败的学生，更多的给予其具体帮助，使其多年形成的差异和消极性有所化解，让星星之火慢慢燎原。最终目的是让学生能够考出最好的成绩，并能以一个胜利者的姿态跨入高一级的学校继续学习，我们觉得：能让学生振奋精神，重塑学习的信念，保持健康的心态，这种教育应该是成功的教育。 三是尊重学生，建立良好的师生关系，良好的师生关系对课堂教学质量的提高具有不容忽视的影响，它的作用比一般的说教、简单的惩罚要大得多。所以，我们反复要求：要关爱每一个学生，尤其要保护学生的人格尊严，让体罚和变相体罚远离课堂，远离校园。在课堂教学方面，我们重视来自学生的反馈意见
努力完善学校管理策略 积极打造优质教育品牌,标签：学校管理制度,学校管理论文,http://www.67jx.com一是面对有差异的学生必须实施有差异的教学。我们学校通常采用提优、提高、补差三种类型来分层次地组织教学。提优的比例约20%，补差约30%，提高约50%。提优是打统仗，在年级里集中进行，选择部分把关教师负责，提高是以学生自学为主，由教师给予指导，补差实行承包责任制，由原教学班教师一包到底，分层次滚动进行。目的是让各种层次的学生各得其所。
二是加强针对性教学，个别化帮助。重点是加强补差工作，我们要求各科教师尤其要关注那些可能要失败的学生，更多的给予其具体帮助，使其多年形成的差异和消极性有所化解，让星星之火慢慢燎原。最终目的是让学生能够考出最好的成绩，并能以一个胜利者的姿态跨入高一级的学校继续学习，我们觉得：能让学生振奋精神，重塑学习的信念，保持健康的心态，这种教育应该是成功的教育。
三是尊重学生，建立良好的师生关系，良好的师生关系对课堂教学质量的提高具有不容忽视的影响，它的作用比一般的说教、简单的惩罚要大得多。所以，我们反复要求：要关爱每一个学生，尤其要保护学生的人格尊严，让体罚和变相体罚远离课堂，远离校园。在课堂教学方面，我们重视来自学生的反馈意见，定期召开学生代表的座谈会，分门别类地整理出有关意见和建议，并在组织课堂教学中予以调整和改善，以促进师生之间更好地配合和合作。
四是重视发挥优秀学生的作用，使其成为学校宝贵的教育资源，我们学校每年都要定期表彰一批优秀学生标兵，这是我们学校的学生所接受到的最高规格的奖赏。至今为止已举办了七届表彰活动。学校大张旗鼓地宣传优秀学生的事迹，举行全校师生大会予以隆重地表彰，颁发荣誉证书和奖金，并请社区、家长代表共同参加表彰大会，用身边的优秀典型来教育激励全校学生努力成为合格的乃至优秀的初中生。
第三、师资队伍的培养建设是学校工作的重中之重
大面积提高办学质量的根本途径是建设一支高质量的师资队伍，学校最重要的工作或者说校长最主要的职责就在于抓好师资队伍的管理和培养。
一般的公办初中校，在师资队伍的管理方面，第一你不可能依靠重金聘请，第二相对于高中而言，初中校的层次无法对优秀的师院毕业生产生吸引力，第三因为外面的世界太精彩，所以队伍不稳定的可能性经常会发生。因此，要办好公办的初中校，要抓好师资队伍的建设，只有面对现有的师资实际，坚持以人为本的思想，立足于开发每个教师的潜能，为他们提供表演的舞台和发展的平台，全方位地予以尊重、激励和关心。在这方面，我们学校努力从事业发展，从人际感情，从生活待遇等方面入手，既做好稳定凝聚的工作，也做好提高发展的工作。现在，在我们学校，已形成了一个勤奋的、积极的、有作为的教师群体，我们的做法有：
一是让名师成为立校之本。学校的品牌形象必须依靠一批品牌教师来树立，前几年，我们本想通过评比来正式确定一批校级名师，但经过深入思考，感到名师的产生不能简单地通过评比来操作，一搞评比就要排出条件，一有条件就要面面俱到，缺一不可，这样，操作上就会遭遇尴尬，事实上名师是自然形成的。我们学校就把工作重点转向为质量优秀的骨干教师尽可能多地创造一些条件。在行政管理方面，在教学把关方面，在指导青年教师方面，在教科研方面，在班级带班方面等等，充分发挥他们的作用，使其自然而然地成为学校的品牌教师，令人高兴的是，在我们学校，已经或正在涌现出这样一批教师，并且在校内外产生了一定的知名度。
二是让教师成为学校的主人。我们在办学过程中，力求民主办学，实行校务公开，特别是把尊重人放在第一的位置上，努力做到工作上支持，生活上关心，人格上尊重，学校的重大情况及时在全校通报，教师的合理需求尽量给予满足，学校尽可能多的为教师提供服务，除了必要的刚性管理以外，学校最大限度的实施柔性管理，自我管理，我们感到：和谐比约束更为有效。
三是必须努力提高青年教师的教育教学能力。这几年，教师队伍更替加速，35周岁以下的青年教师比例已超过50%，因此，要大面积提高质量，必须大面积培养青年教师，我们认为：青年教师成才的岗位就在课堂，就在身边，既要立足于自身，又要着眼于学生，这是青年教师的成才之路。这几年，我们学校不断完善青蓝工程的实施方案，积极鼓励青年教师参加学历教育和继续教育，创造条件推动青年教师参与教科研活动，特别是在教师课职务的安排上，注重安排或让青年教师自我选择最能发挥自己长处和潜能的岗位，同时在管理评价方面，对青年教师更多地给予发展性评价，注意保护青年教师的自尊，坚持以促进青年教师的发展为目的。
以上是我们学校在面向全体学生，力争大面积提高办学质量方面的一些管理行为，我们将继续努力，坚持走教育内涵发展道路的战略，不断丰富管理策略，持续提升质量品位，争取为社会贡献出更加优质的办学成果。