概要：3、能够根据某地的纬度位置和海陆位置基本判定该地的可能出现的陆地自然带类型。德育目标www.67jx.com1、树立事物是普遍联系的观念，培养学生的整体观念，全局观念。2、树立差异性是普遍存在的观念，培养学生因地制宜、实事求是、理论联系实际的实践观。三、说重、难点依据学生的认知水平和对教材的分析，对课标的了解我确定了本节课教学的重点是三大地域分异规律。教学的难点是地理环境的整体性。四、说教法、学法每一节课都要用到多种教学方法，这节课的知识是自然地理环境部分的总结、归纳、融合，所以在教学中我应用的主要教学方法是学生用已有的旧知识来迁移学习新知识的方法，在学习中不断启发学生进行对比、分析、归纳、总结。从地理表象中形成地理概念，发现地理规律，通过这样的手段培养学生的地理思维能力。在学法指导上我主要采用：有目的的启发式提问，探究式讨论。同学们进行观察、思考和自主学习。通分组合作学习，让同学们对比、分析在与他人的合作学习中发现问题，解决问题。五、说教学过程www.67jx.com[导入新课]我采用录像导入，激发学生的学习兴趣，并直接切题，让同学们从录像中挖
高一地理必修上册 （地理环境的整体性和差异性）说课教案,标签：地理说课稿模板,地理说课视频,http://www.67jx.com3、能够根据某地的纬度位置和海陆位置基本判定该地的可能出现的陆地自然带类型。
德育目标
www.67jx.com1、树立事物是普遍联系的观念，培养学生的整体观念，全局观念。
2、树立差异性是普遍存在的观念，培养学生因地制宜、实事求是、理论联系实际的实践观。
三、说重、难点
依据学生的认知水平和对教材的分析，对课标的了解我确定了本节课教学的重点是三大地域分异规律。教学的难点是地理环境的整体性。
四、说教法、学法
每一节课都要用到多种教学方法，这节课的知识是自然地理环境部分的总结、归纳、融合，所以在教学中我应用的主要教学方法是学生用已有的旧知识来迁移学习新知识的方法，在学习中不断启发学生进行对比、分析、归纳、总结。从地理表象中形成地理概念，发现地理规律，通过这样的手段培养学生的地理思维能力。
在学法指导上我主要采用：有目的的启发式提问，探究式讨论。同学们进行观察、思考和自主学习。通分组合作学习，让同学们对比、分析在与他人的合作学习中发现问题，解决问题。
五、说教学过程
www.67jx.com[导入新课]我采用录像导入，激发学生的学习兴趣，并直接切题，让同学们从录像中挖掘出对本节课学习有用的知识。
[新课讲授及重、难点的突破]
在新课讲授过程中我始终采用：从认识地理表象，上升到总结地理规律，最后又将地理规律应用于地理实践中的步骤进行教学，这种教学安排是符合学生认知规律的发展的具体来说：对地理环境的整体性主要采用录像资料和生活中的实例进行综合、分析。让学生明确整体性的含义以及整体性对人类生产、生活的指导意义对地理环境差异性的教学主要通过景观图对比，引导学生运用所学地理知识和技能对“世界陆地自然分布图”进行分析，实现图文转换从感性认识上升到理性认识的角度。对山地垂直地域分异了教学主要采用联系同学们平时爬山的感受引出珠峰的垂直带谱分布图，引导学生看图，并通过自然带的水平分布规律来迁移学习垂直地域分异规律，并联系学生实际进行知识拓展。