概要：对非地带性分异的教学在本节课的教学中是弱化的。这主要是两方面的原因：①是本节课教学内容容量本身较大。②非地带性分异的分布是极为复杂的，在不同地区的表现也有所不同。所以考虑应该在今后进行区域地理教学时结合具体地域进行分析。[小结]通过知识小结为学生理清知识脉络、实出重点。[教学反馈]在教学中通过反馈性练习检查学生的学习效果及时查缺补漏www.67jx.com[课后作业]让同学们课后分组了解玉溪的大气、水、生物、土壤、地貌等各方面的特征，并综合分析玉溪的区域特征。六、说教后感以上仅是我个人对这节课的一些粗浅认识，可能有许多不足之处，请各位专家、同行指正。教学无论是对学生还是教师都是无止境的，每次上完课后，总会感觉 似乎还有许多地方的处理应该可以更好一些，我想这有待于我在今后的教学中不断地努力。谢谢大家上一页 [1] [2] [3]
高一地理必修上册 （地理环境的整体性和差异性）说课教案,标签：地理说课稿模板,地理说课视频,http://www.67jx.com对非地带性分异的教学在本节课的教学中是弱化的。这主要是两方面的原因：①是本节课教学内容容量本身较大。②非地带性分异的分布是极为复杂的，在不同地区的表现也有所不同。所以考虑应该在今后进行区域地理教学时结合具体地域进行分析。
[小结]通过知识小结为学生理清知识脉络、实出重点。
[教学反馈]
在教学中通过反馈性练习检查学生的学习效果及时查缺补漏
www.67jx.com[课后作业]让同学们课后分组了解玉溪的大气、水、生物、土壤、地貌等各方面的特征，并综合分析玉溪的区域特征。
六、说教后感
以上仅是我个人对这节课的一些粗浅认识，可能有许多不足之处，请各位专家、同行指正。
教学无论是对学生还是教师都是无止境的，每次上完课后，总会感觉 似乎还有许多地方的处理应该可以更好一些，我想这有待于我在今后的教学中不断地努力。
谢谢大家