高一历史说课说案 课题：第二单元 古希腊和古罗马的政治制度

概要：4、在小字部分寻找这些机构的内容当中哪些细节能够体现人民主权和轮番而治？ 学习过程（学生） 1、学生详细阅读教材，进行分析概括 2、学生听完老师的概念讲解后。回答第二问。 3、学生再次进行思考，在教材当中找出有效信息，来回答第四问。 突破难点 利用《教学设计》的P34页的一个设计：《一个雅典公民的政治生活》的故事。 学生听完故事进行讨论，最后回到教材，理解教材的评论。 情感态度及价值观

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4、在小字部分寻找这些机构的内容当中哪些细节能够体现人民主权和轮番而治？

学习过程（学生）

1、学生详细阅读教材，进行分析概括

2、学生听完老师的概念讲解后。回答第二问。

3、学生再次进行思考，在教材当中找出有效信息，来回答第四问。

 

突破难点

利用《教学设计》的P34页的一个设计：《一个雅典公民的政治生活》的故事。

学生听完故事进行讨论，最后回到教材，理解教材的评论。

情感态度及价值观

新中国也是民主的共和国，实现人民当家作主，你们思考“中国的国家机器有哪些机构？和雅典的这些机构比较有什么区别？中国的民主政治也是中国人民的长时期斗争换来的，大家要热爱祖国，建设祖国。

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第七课    古罗马的政制与法律

教材分析

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