概要： 合 作 学 习 合 作 学 习 一、 突出教学重点。 展示材料：《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》和相关问题。指导学生准确理解把握“一国两制”内涵。 分组讨论： 香港、澳门、台湾问题同是维护我国主权完整，中华民族实现完全统一的问题，但根据“一国两制”构想，台湾为什么可以保留自
人教版高中历史必修1（祖国统一大业）说课教案,标签：高中历史说课稿模板,高中历史说课模板,http://www.67jx.com合
作
学
习
合
作
学
习
一、 突出教学重点。
展示材料：《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》和相关问题。指导学生准确理解把握“一国两制”内涵。
分组讨论：
香港、澳门、台湾问题同是维护我国主权完整，中华民族实现完全统一的问题，但根据“一国两制”构想，台湾为什么可以保留自己的军队？
分析比较：
“一国两制”下的香港、澳门、台湾地区和改革开放后建立的经济特区有什么区别？
突出重点，运用影视、文字等材料，创设问题情境。引导学生认识到：“一国两制”中的“一国”就是“中华人民共和国”，它是“一国两制”方针的前提和核心，它体现了党和政府在主权上的原则性；“两制”就是在大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度，这体现党在具体政策上的灵活性，它是中共理论创新。通过这一环节培养学生创新精神和辨证地看待历史问题的能力，并学会与他人合作。
二、突破教学难点
展示：《香港回纪录片》、《中英两国政府政权交接仪式会场》和课文中学思之窗材料，引导学生分析、归纳港澳回归的原因。
观看回归盛况，阅读材料，探究成功回归的原因。
运用影视、文字等材料，创设问题情境。让学生在趣味性、形象直观中更深刻地体验、感知、理解历史。培养学生从多角度多层次比较、分析、归纳问题的能力。
课
堂
总
结
教师参与学生总结活动。
学生自主总结。
组织学生自主归纳、整理知识，提高分析、推理、综合问题的能力。
学
习
延
伸
展示学习延伸问题。
学生围绕“祖国统一，青年有责，就如何解决台湾问题提出你的设想与建议。”学生自由讨论，各抒己见。
根据新课标理念，不拘泥于教材，广泛取材，由课内延伸到课外，联系生活现实，引导学生密切关注热点，特别是台湾问题新动向，关注台湾的未来，培养历史责任感，开拓学生的思维，培养创新精神。
教
学
评