概要：【新课讲授】一\科幻知识：教师应用多媒体播放课件：（1）、中国古代发明四大发明：用以增加其民族的自信心与自豪感。（2）、现代科技发明：运用多媒体能在短时间内为学生提供大量的图文信息，让学生了解一些科学知识，开拓视野，加深认识，用各种想象变成现实的例子来启发学生的科学幻想能力，从而对科学幻想画产生兴趣。（3）、未来科技展望：扩展学生想象的范围和高度，并且激发学生探索和创新的积极性，引发其产生联想。科技的发展在给人类带来巨大利益的同时，也带来了许多灾难，埋下了许多隐患。比如飞机和核技术在战争中的使用，使人类饱尝了科技带给我们的痛苦；而克隆技术的广泛应用，又使人类的道德伦理面临着巨大的挑战…… 教师在利用现代科技开拓学生思维的同时，应注意对学生进行正确的引导，正视科技将会带给我们的负面影响，如和平和环保问题等等，帮助学生树立“科技是为人类服务”的这一正确的世界观，从而引导学生关注人类的未来命运，培养学生的人文主义精神。www.67jx.com 二科幻画绘制（1）科幻画的形式：手工绘画、电脑绘画、手绘和
冀教版八年级美术说课稿 新世纪畅想说课稿,标签：美术说课稿,美术说课教案,http://www.67jx.com【新课讲授】
一\科幻知识：
教师应用多媒体播放课件：
（1）、中国古代发明
四大发明：用以增加其民族的自信心与自豪感。
（2）、现代科技发明：运用多媒体能在短时间内为学生提供大量的图文信息，让学生了解一些科学知识，开拓视野，加深认识，用各种想象变成现实的例子来启发学生的科学幻想能力，从而对科学幻想画产生兴趣。
（3）、未来科技展望：扩展学生想象的范围和高度，并且激发学生探索和创新的积极性，引发其产生联想。
科技的发展在给人类带来巨大利益的同时，也带来了许多灾难，埋下了许多隐患。比如飞机和核技术在战争中的使用，使人类饱尝了科技带给我们的痛苦；而克隆技术的广泛应用，又使人类的道德伦理面临着巨大的挑战……
教师在利用现代科技开拓学生思维的同时，应注意对学生进行正确的引导，正视科技将会带给我们的负面影响，如和平和环保问题等等，帮助学生树立“科技是为人类服务”的这一正确的世界观，从而引导学生关注人类的未来命运，培养学生的人文主义精神。
二科幻画绘制
（1）科幻画的形式：手工绘画、电脑绘画、手绘和电脑相结合
（2）绘制方法：科幻画的材料和工具 、科幻画的要求、科幻画的构思、构图、科幻画的制作、
应用多媒体播放科幻画绘制，引发学生的创作欲望逐步展开想象的空间，让学生通过图片和文字介绍，学习如何绘制科幻画。
三.科幻画欣赏
包括：名家名作，学生作品
引发学生关注科学、关注社会、关注生活，充分的发挥想象能力和创造能力。让学生结合现代科技成果展开想象，大胆预测科技的未来发展以及在未来生活中的应用。
教师顺势提问：你准备画些什么？怎样构图才能更好的体现出你的构思？
在教学中适当设计一些活动，师生互动，小组合作，让学生亲身体验，主动探究，激发参与的兴趣，以及培养团队精神。
使学生在“听”和“说”的过程中，不断开拓思维想象的空间和高度。信息的交流既能帮助其他学生展开想象的翅膀，又可以帮助自己捕捉创作灵感。
拓展思维充实自己的大脑，把想象变成文字或者图画，由于学生的画技毕竟有限，允许学生的用剪贴的方式。
教师进一步引导：我们日常生活中还存在着哪些问题?需要怎样的发明和创作来加以解决？让学生进入思考阶段，为创作打下坚实的基础。
提出作业要求：畅想一下未来，你认为未来世界将是一个什么样子？
以小组为单位进行讨论，各小组选出学生代表谈想法，鼓励其大胆的说出自己的想象与感受，营造美妙的想象空间。
四、作业要求
学生以《新世纪的畅想》为题目，进入练习阶段，目的是为了巩固课堂知识，培养学生的创作能力，让学生的思路得到拓展，个性得到张扬。要充分体现学生的想象力和创新精神。教师应对学生在创作中表现出的奇思妙想加以鼓励。
学生在实际创作中，可能会遇到这种问题：想得不错，说得也不错，但就是不能很好地运用绘画语言把自己的想法表现出来。这里既有学生绘画技能水平的问题，也跟本课比较虚幻的创作内容有关系。因此教师要提醒学生，现在可以利用提前准备一些有关自然科学或军事、航天等方面的书籍和图片，在创作需要时加以借鉴以获取创作灵感。同时，教师要不断提醒学生对细节的描绘与表述，对学生提供具体明确的指导，比如：色彩的运用、造型的处理等等，帮助学生把空幻的东西转化为具体的艺术形象。如果学生不能完全用绘画的语言来描绘自己的创作意图，应该允许学生运用剪贴或借助文字说明来补充说明。鼓励独创精神，提示学生不要受现实世界的约束,从现实和理想之间寻找结合点，由此大胆而自由的畅想，用我们喜欢的形式将结果直观、生动的表达出来，注意将各种形象按一定的构图关系进行合理有序的安排，还要注意形象的塑造和色彩关系应与创作目的相吻合，保持画面的整体感。有位作家这样写道：“只要是人能想到的事，总有人能做到。”
四、评价作业