概要： 说课稿: 欣赏“拉丁美洲音乐”世界民族之声 初中组 《鸽子》（女生独唱）古巴民歌 《红河谷》（女生齐唱）加拿大民歌《生命的金杯》 《基盎巴鼓舞》（几内亚民间鼓舞） 其它《我不知道、我不知道》（巴西）一、说教材苏霍姆林斯基说：音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人。走进世界民族之声，每个国家都有自己独特的民族文化和民族音乐，每一首民歌，每一段舞蹈都是一种文化的象征，蕴藏着一种生命的力量，其中渗透着勇敢、抗争的民族精神，散发着质朴、热情诙谐、生动、活泼的生活情趣。教学目标：1、情感目标：通过《基盎巴鼓舞》《鸽子》《红河谷》等作品的欣赏，使学生感受到热情奔放的拉丁美洲独特的歌舞音乐和奇特民俗文化，培养学习对多元化音乐的浓厚兴趣，充分体验蕴涵在音乐中的美感和丰富的情感。并产生情感共鸣，提高审美能力。2、知识目标：了解音乐作品相关知识，进一步通过参
说课稿: 欣赏“拉丁美洲音乐”世界民族之声 初中组,标签：初中音乐说课稿,音乐说课稿,http://www.67jx.com说课稿: 欣赏“拉丁美洲音乐”世界民族之声 初中组
《鸽子》（女生独唱）古巴民歌 《红河谷》（女生齐唱）加拿大民歌《生命的金杯》
《基盎巴鼓舞》（几内亚民间鼓舞） 其它《我不知道、我不知道》（巴西）
一、说教材
苏霍姆林斯基说：音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人。
走进世界民族之声，每个国家都有自己独特的民族文化和民族音乐，每一首民歌，每一段舞蹈都是一种文化的象征，蕴藏着一种生命的力量，其中渗透着勇敢、抗争的民族精神，散发着质朴、热情诙谐、生动、活泼的生活情趣。
教学目标：1、情感目标：通过《基盎巴鼓舞》《鸽子》《红河谷》等作品的欣赏，使学生感受到热情奔放的拉丁美洲独特的歌舞音乐和奇特民俗文化，培养学习对多元化音乐的浓厚兴趣，充分体验蕴涵在音乐中的美感和丰富的情感。并产生情感共鸣，提高审美能力。
2、知识目标：了解音乐作品相关知识，进一步通过参与时间活动获得知识。能在听音乐说曲名，国家等智力冲浪活动在红寓教于乐，提高技能。
3、能力目标：通过课前搜集相关音乐资料，聆听欣赏感知评价音乐要素的表现作用。在课上交流、补充、培养学生自己搜集处理信息的能力以及交流合作的能力。
教学重、难点：在感受与了解拉丁美洲独特音乐的同时，对伦巴、非洲的节奏特点有一个初步的认识，并在综合活动中培养与发展学生的音乐基础能力。
二、说教法：利用多媒体演示法，从视觉，音效直观等方面引起学生的注意，激发学生兴趣，再采用情景创设，时间与体验，合作与探讨创作与表现等在教学中把教法与学法有机的联系起来，不仅让学生学会，而且让学生会学，引导学生在学习中实行五多，即多听、多看、多唱 、多思、多辨。发挥学生的主观能动性活跃思维，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确地表下和感受拉丁美洲音乐的内容及情感，以寓教于乐为一体，达到教学目的。
三、说学发：学生是学习的主题要让学生主动积极参与教学实践活动。主要通过听、看、唱、思、辨等多种感官来辨不同国家的不同音乐特点。在教学中实现教与学的和谐统一。
四、说教学过程：
（一） 情景导入：1、足球桑巴《生命的金杯》播放可见：师生欣赏。
师：今天，我们欢乐地相距在一起，心情像这首歌曲一样激动，这首耳熟能详的歌曲的名字是什么？歌星瑞奇马丁66就是凭这首歌曲而一夜成名的，说明足球桑巴音乐让学生感受其热情奔放的特征，激发学生学习拉丁美洲音乐的欲望。
（二） 情景体验：欣赏《我不知道、我不知道》
1、 捕捉音乐的情绪和节奏，师：让我们走进巴西 去领略桑巴的魅力。欣赏一段桑巴音乐：思考题：音乐和节奏，请同学拍击节奏。
师:出示节奏：X．Ｘ ＸＸ︱Ｘ．Ｘ ＸＸ︱教师教全体打节奏．
２、资料介绍：桑巴舞，多媒体显示：音乐热烈，富有动感的舞步婀娜多姿。
（三）欣赏古巴民歌《鸽子》
1、捕捉古巴音乐节奏，师：干菜我们领略了桑巴的音乐，下面我们又随着音乐走到哪呢？请听，思考题：音乐的节奏。
师:谁能用笔来敲一下乐器表现的节奏，让我们一起来拍，注意三个重拍，X XX XX XX用手拍节奏训练。
2、 捕捉另一种典型的伦巴节奏。（五） 欣赏《基盎巴鼓舞》略
（六） 智力冲浪小测试
所学歌曲大联播，听音乐说曲名及国家。
（七） 拓宽与创作表现：
设置活动小组，学生自主选择参与:歌唱，舞蹈，节奏，小品.
小品组用方言表演外国游客游中国北京名胜古迹。
小结：在优美的旋律，宽松的气氛中体现“快乐音乐”的宗旨。