概要：八年级音乐《在中亚西亚草原上》说课稿尊敬的各位领导、各位专家评委：你们好！ 今天我说课的题目是人音版八上在中亚西亚草原上（交响曲） 。在多元文化教育背景下，教学目标应该定在什么位置？如何根据学生的发展和要求，开发、利用课程资源并进行合理有序的整合，我想这是我们每一个音乐老师应该思考的问题！下面，我主要从教学内容、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思五个方面来展开我的说课。教学内容本节课是人音版音乐教材第十五册第四单元第2课, 新的课程标准明确提出了要提倡学科综合，这节课综合了音乐与美术这两个不同的艺术门类，这两种艺术品种所使用的物质材料不同，表现形式也不一样，但这两种艺术之间却有着密切的联系，它们是相互作用的，相互影响的。这节课自始至终都围绕着音乐与绘画这个中心来展开、深入到总结归纳。音乐课我觉得应该要做到具有音乐性、艺术性、综合性和活动性，让学生在音乐课中获得更美的享受。教学目标本堂课我主要围绕以下三个目标来进行教学:【情感、态度、价值观】①能够感受音画作品的美，找出音乐与绘画的要素，体会音乐与绘画的联系。体会画面的情绪与音乐的情绪相一致的情
八年级音乐（在中亚西亚草原上）说课稿,标签：初中音乐说课稿,音乐说课稿,http://www.67jx.com八年级音乐《在中亚西亚草原上》说课稿
尊敬的各位领导、各位专家评委：你们好！
今天我说课的题目是人音版八上在中亚西亚草原上（交响曲） 。在多元文化教育背景下，教学目标应该定在什么位置？如何根据学生的发展和要求，开发、利用课程资源并进行合理有序的整合，我想这是我们每一个音乐老师应该思考的问题！
下面，我主要从教学内容、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思五个方面来展开我的说课。
教学内容
本节课是人音版音乐教材第十五册第四单元第2课, 新的课程标准明确提出了要提倡学科综合，这节课综合了音乐与美术这两个不同的艺术门类，这两种艺术品种所使用的物质材料不同，表现形式也不一样，但这两种艺术之间却有着密切的联系，它们是相互作用的，相互影响的。
这节课自始至终都围绕着音乐与绘画这个中心来展开、深入到总结归纳。音乐课我觉得应该要做到具有音乐性、艺术性、综合性和活动性，让学生在音乐课中获得更美的享受。
教学目标
本堂课我主要围绕以下三个目标来进行教学:
【情感、态度、价值观】①能够感受音画作品的美，找出音乐与绘画的要素，体会音乐与绘画的联系。体会画面的情绪与音乐的情绪相一致的情感。
②能够对音乐与画面的关系产生好奇心与探索的愿望。
【过程与方法】通过感受与表现，学生能初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性。
【知识与技能】①通过引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
② 学生能够尝试用绘画表现音乐，用音乐表现绘画，及其他术形式来表现音乐。
教学方法
在教学过程中，我采取了讲解示范法，综合训练法、直观欣赏法等多种教学方法来进行教学，让学生从认识手鼓、学习手鼓到能够演奏手鼓。
教学过程
这一节课是一堂音乐与绘画的艺术综合课，教师与学生面对的是师生共享的艺术品，双方的关系是平等的，教师只是起一个引导的作用，更多地是让学生自己去感受、去体验艺术作品的美，去探寻不同艺术门类之间的联系。通过欣赏作品鲍罗丁的交响音画作品《在中亚细亚草原上》，听音乐联想画面，用自己喜欢的艺术形式表现出来；欣赏绘画作品联想音画《图画展览会》中的《两个犹太人》的音乐形象，学生通过哑剧、话剧、舞剧、音乐剧等形式表述了欣赏时的联想活动。
教学
内容 教学
环节 活动时间（大约） 教学活动 设计意图
教师
活动 学生
活动
音乐与其他艺术门类的联系。
导入 3分钟 运用启发式的谈话法，引导学生找出与音乐相关联的艺术门类，了解音乐与绘画艺术的关系。
展示世界名画。
描写自然景物等描绘性的交响诗叫：音画 学生思考，并回答，与音乐相关联的艺术门类。
运用谈话法导入，营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
欣赏世界名画引起学生对探索音乐与绘画艺术之联系的好奇心。
一．听音乐联想画面
1．欣赏作品鲍罗丁的交响音画作品《在中亚细亚草原上》的两个主题音乐
2.整体欣赏交响音画《在中亚细亚草原上》联想一幅画面，可以动手画一画，也可以用其他的艺术形式表现出来。 新课教学 20分钟 熟悉交响音画作品《在中亚细亚草原上》的两个主题音乐，引导学生分析旋律的音符、节奏特点，感受音乐的风格。
唱主题
提示欣赏交响音画《在中亚细亚草原上》联想一幅画面，或用文字描述画面，或运用自己喜欢的艺术形式表现出来。
巡回指导，启发学生开阔思路。 聆听交响音画作品《在中亚细亚草原上》的两个主题音乐
初步熟悉旋律，熟悉音乐，感受情绪。能用简洁的语言来描述自己感受，旋律、节奏特点。
学生唱主题，感受第一题音乐的轻悠宽广，辽阔空寂，的俄罗斯风味曲调。感受第二主题具有东方音调的旋律，及力度变化。
欣赏交响音画《在中亚细亚草原上》联想一幅画面。
分组讨论，相互合作，运用自己喜欢的艺术形式（绘画、文学、音乐等），来表达自己对音乐的感受。
通过听觉上对旋律变化的感受加深对音乐的体验。