概要： xx中心幼儿园课改阶段性小结 “幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。构建让“幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种学习能力和生存能力”的新课程模式势在必行。根据《xx县基础课程改革实验方案》的精神，以及县进修学校幼教组的要求，结合xx乡幼教发展的实际，我园于2009年2月对课改进行了一学期的先期探讨，并向县实验幼儿园，先进姐妹园学习，于2009年9月初步尝试课程改革，以点带面，辐射xx乡各私立园，点园，取得一些初步的成效，但也存在很多的不足，现将先阶段工作小结汇报如下：一． 基本情况介绍:我乡地处半山区，有2所私立园，12所点园，一半是在山区。教育环境较薄弱，在进行课改的过程中存在一定的难度。首先，我们大力对教师以及家长进行宣传，取得理解和支持。先期由中心园进行课改的尝试，并逐渐带动全乡平原区点园，私立园进行探索，再逐渐渗透到山区的点园，学前班。并努力向先进园学习，更新课程观念，在幼儿园，家庭，社会中构建以儿童发展为本的基础教育。二． 课改现阶段进行情况：（一）
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xx中心幼儿园课改阶段性小结
“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。构建让“幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种学习能力和生存能力”的新课程模式势在必行。根据《xx县基础课程改革实验方案》的精神，以及县进修学校幼教组的要求，结合xx乡幼教发展的实际，我园于2009年2月对课改进行了一学期的先期探讨，并向县实验幼儿园，先进姐妹园学习，于2009年9月初步尝试课程改革，以点带面，辐射xx乡各私立园，点园，取得一些初步的成效，但也存在很多的不足，现将先阶段工作小结汇报如下：
一． 基本情况介绍:
我乡地处半山区，有2所私立园，12所点园，一半是在山区。教育环境较薄弱，在进行课改的过程中存在一定的难度。首先，我们大力对教师以及家长进行宣传，取得理解和支持。先期由中心园进行课改的尝试，并逐渐带动全乡平原区点园，私立园进行探索，再逐渐渗透到山区的点园，学前班。并努力向先进园学习，更新课程观念，在幼儿园，家庭，社会中构建以儿童发展为本的基础教育。
二． 课改现阶段进行情况：
（一） 加强学习，规范管理：
首先，加强教师自身的业务学习，转变教师教育教学的观念。我们积极组织教师参加课改培训，在平时的业务学习中，组织教师复习巩固领会《幼儿园教育指导纲要》，《福建幼儿园教育指南》，《福建幼儿园教育用书》，并订阅《幼儿教育》，《早期教育》等，在集备时，全体教师一起学习，探讨，还创造条件，争取让教师多走出去，观摩先进园的优质课，学习先进的经验，转变教师观念，使教师在学习中不断进步。
第二，我们还加强课改的组织与管理工作，以中心园年轻的教师为骨干，成立课改教研组。建立巡课制度，规范各种规章制度，加强评比，检查，明确职责，组织教师互相听课评课，并互相探索，确保课改有条不紊的开展。
（二） 以中心园为“龙头”，逐步向点园，私立园辐射。
（三） 立足本乡特点，对课改进行初步探索。
1．幼儿
一日生活安排作适当调整：
7：45—8：45（分区活动） 8：45—9：30 （早操，点心）
将早上点心提前到早操后，把两个集中活动的时间合在一起，便于教师灵活自主的支配活动，在有特殊活动生成时，允许教师自己作适当的调整，给教师更大的空间与弹性，使活动的安排更有创造性。