概要：（2）构建以学生为中心的教师队伍。教师的言行无时无刻不在影响着学生。有一支高素质的教师队伍是实现德育理念的基础。可以采取的措施主要有：加强班主任岗前培训，并在班主任例会时加一个现实案例处理讨论，通过讨论交流转变教师思维方式。允许教师有个性，鼓励教师创新；鼓励教师不断学习，跟上时代的步伐。（3）以学生为中心的德育要求。结合各级党委组织的学习落实科学发展观的学习活动，加强班主任、辅导员的服务意识，明确德育的中心是学生。学校提供多种德育活动，让学生积极地参与学校的各种德育活动，教师则根据学生的发展程度开展和调整德育活动的形式和方法。另外，通过仔细观察了解学生的德育水平已经达到什么程度，还需在哪些方面提高，对学生德育进行观察和及时评定，从而对今后的德育进行合理计划，并鼓励学生成为负责任和独立的人，养成终生自我德育的习惯。2、落实“以实践为中心”的德育理念。积极组织学生参加各种德育教育活动，要求学生带任务活动，活动时必须通过互相协作来完成任务。使学生在面对实践的过程中遇到的各种各样的问题，如有人偷懒，或有人受伤等，学生自然会对偷懒的学生进行谴责，会主动帮助
小学德育工作计划,标签：销售工作计划,教师教学工作计划,http://www.67jx.com（2）构建以学生为中心的教师队伍。
教师的言行无时无刻不在影响着学生。有一支高素质的教师队伍是实现德育理念的基础。可以采取的措施主要有：加强班主任岗前培训，并在班主任例会时加一个现实案例处理讨论，通过讨论交流转变教师思维方式。允许教师有个性，鼓励教师创新；鼓励教师不断学习，跟上时代的步伐。
（3）以学生为中心的德育要求。
结合各级党委组织的学习落实科学发展观的学习活动，加强班主任、辅导员的服务意识，明确德育的中心是学生。学校提供多种德育活动，让学生积极地参与学校的各种德育活动，教师则根据学生的发展程度开展和调整德育活动的形式和方法。另外，通过仔细观察了解学生的德育水平已经达到什么程度，还需在哪些方面提高，对学生德育进行观察和及时评定，从而对今后的德育进行合理计划，并鼓励学生成为负责任和独立的人，养成终生自我德育的习惯。
2、落实“以实践为中心”的德育理念。
积极组织学生参加各种德育教育活动，要求学生带任务活动，活动时必须通过互相协作来完成任务。使学生在面对实践的过程中遇到的各种各样的问题，如有人偷懒，或有人受伤等，学生自然会对偷懒的学生进行谴责，会主动帮助受伤的学生等。这样，在处理这些问题的同时，学生自然对好坏有了一个评判标准，也会对友爱、团结、协作等有了一个清楚的认识。
3、落实“以体验为中心”的德育理念。
“生命在于运动，教育在于活动”，抓住学生的兴趣，通过创设有利于学生全面发展、主动发展的活动和环境，充分让学生在生活中体验，在实践中提高，并在实践中检验成效。本学期的养成教育活动依然紧紧围绕“五好”小公民的培育目标，由大队部统领少先队各教育阵地，以学生的兴趣点为突破口，开展有意义的实践体验活动，
①“畅所欲言”——创设电视节目观看教育、广播电台交流教育的平台。
目标：综合培养“五好”意识 （养育工程、心灵工程）
针对学生对校园星光电视台制作的节目特别感兴趣的特点，在上芬版《家有儿女》的节目播放中加入话题交流引导，利用广播电台转播学生观看观点，真正使学生成为有思想、有主见的文明队员。
②“课间主导”——活动疏导营氛围。
目标：继续培养“五好”之一 —— “小伙伴”意识 （当家工程、手拉手工程）
大队部引导学生干部组织成立一个“课间活动创编小组”，根据各年级学生的年龄特点及活动场所具体情况创编有意义的简易校园游戏。通过创编激发学生干部的主人翁意识，通过课间活动主导改变课间“无事可干”的现况，在调节学生心性的同时，以最佳精神状态迎接下一节课。
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③“爱心联盟”——“三位一体”筑爱心桥。
目标：综合培养“五好”之一 —— “小帮手”意识 （手拉手工程、义工工程）
1、各中队组建一个“师徒学习营”，（具体人数依中队学情而定，但不少于五对）。师父以好朋友的身份致信给徒弟父母亲（每学期不少于两封），前一封在述朋友关爱情之时，重点告诉家长徒弟的优点，及委婉地告诉家长徒弟的不足，并针对个别不足现象提出自己的帮扶计划。后一封则重点告诉家长师父具体是如何帮扶的，徒弟的配合程度，及经过努力后所取得的成绩。通过联盟，使学生感受到同学、家长、老师对自己的关注，并时刻提醒自己改变。
2、结合市、区关爱要求开展各项关爱活动。
④“大近视”——隐形监督促成长。
目标：继续培养“五好”之 —— “小主人”、“小卫士”、“小标兵”意识 （当家工程、社团工程）
星光电视台与校园摄影队联合，成立“校园狗仔队”。队员在课间活动时间，故意在同学面前模拟各种不文明行为，看周围同学对身边不文明行为的处理方法，以此检验同学们的文明素养，并通过视频播放影响全校学生。在宣传文明的同时，使文明意识较差的同学提高警惕，逐渐学会自控，自查提升文明素养。
4、落实“全员德育”的理念。
教师担负起教书、管理、服务的工作责任，以自身的政治立场、治学态度、言谈举止、思想品德来潜移默化学生，做到教书育人、管理育人、服务育人。教书育人，要求教师在授课时根据学科的内容和科学，适当地选择德育内容，有机地加以渗透，使学生在专业知识的学习中受到教育。管理育人，要求党务、行政管理部门和人员所制定的各种条例、规定、办法有利于德育目标和贯彻落实。服务育人，要求服务工作做到物资供应及时，环境条件优化，服务质量不断提高，使学生受到全心全意为人民服务良好品德的感染和教育。