概要：八、情绪[要求]1．了解情绪的含义、分类，情绪的产生与表述。2．理解情绪的性质、情绪与认知的关系、情绪的主要理论。3．联系实际分析压力对身心健康的影响、调节和控制情绪的方法。（一）情绪的基本概念1．什么是情绪2．情绪的分类（1）基本的情绪分类快乐、悲哀、愤怒、恐惧。（2）情绪按强度和持续时间分类心境、激情、应激。3．情绪的性质（1）情绪为刺激所引起（2）情绪是主观意识经验（3）情绪状态不容易自控（4）情绪与动机关系密切4．情绪与认知的关系（1）情绪与认知的联系①认知是产生情绪的前提和基础；②情绪对认知有动力作用。（2）情绪与动机的区别①认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系；②认知活动随意性强，情绪活动随意性弱；③情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。5．情绪的产生与表达（1）情绪的产生内脏器官活动的变化，脑电和皮肤电变化。（2）情绪的表达①面部表情；②身段表情与手势；③言语表情。（二）压力、情绪与健康1．压力的性质与来源（1）压力的性质（2）压力的来源生理因素、心理因素、社会因素、文化因素。2．压力与身心健康（1）压力与
2017年教师资格证考试心理学章节复习资料八,标签：美术教师考试试题,小学教师考试试题,http://www.67jx.com八、情绪
[要求]
1．了解情绪的含义、分类，情绪的产生与表述。
2．理解情绪的性质、情绪与认知的关系、情绪的主要理论。
3．联系实际分析压力对身心健康的影响、调节和控制情绪的方法。
（一）情绪的基本概念
1．什么是情绪
2．情绪的分类
（1）基本的情绪分类
快乐、悲哀、愤怒、恐惧。
（2）情绪按强度和持续时间分类
心境、激情、应激。
3．情绪的性质
（1）情绪为刺激所引起
（2）情绪是主观意识经验
（3）情绪状态不容易自控
（4）情绪与动机关系密切
4．情绪与认知的关系
（1）情绪与认知的联系
①认知是产生情绪的前提和基础；②情绪对认知有动力作用。
（2）情绪与动机的区别
①认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系；②认知活动随意性强，情绪活动随意性弱；③情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。
5．情绪的产生与表达
（1）情绪的产生
内脏器官活动的变化，脑电和皮肤电变化。
（2）情绪的表达
①面部表情；②身段表情与手势；③言语表情。
（二）压力、情绪与健康
1．压力的性质与来源
（1）压力的性质
（2）压力的来源
生理因素、心理因素、社会因素、文化因素。
2．压力与身心健康
（1）压力与生理的应激
警觉反应阶段、抗拒阶段、衰竭阶段。
（2）压力与心理的反应
抑郁、焦虑、恐惧、情感淡漠、躁狂。
（3）压力与心身疾病
3．情绪的自我调节与控制
（1）培养积极乐观的人生态度
（2）培养广泛的兴趣爱好
（3）设法丰富自己的情绪体验
（4）学会自我欣赏与自我接纳
（5）建立良好人际关系，宽以待人
（6）正确面对和处理负面情绪