概要：第二章 教育心理学与高等教育心理学教育心理学是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。 我国教育心理学的发展大致经历了改造，繁荣，破坏，新生四个时期。高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学高等教育心理学的主体是大学生。高等教育心理学的主要作用：1有助于提高师资水平。2有益于提高教育教学质量，3有助于进行教育教学改革。高等教育心理学研究的方法原则：1客观性原则，2发展性原则，3理论联系世纪的原则，4教育性原则。高等教育心理学研究的具体方法：1观察法，2实验法，3调查法，个案法。源：中华考试网观察法即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程忠直接观察被试（学生）的外部行为表现（演员、行为和表情），从而对其心理活动进行研究的方法。实验法是在控制的条件下系统的操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响。调查法是在自然条件下，同国提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。他包括口头点茶（谈话法）和书面调查（问卷法）两种形式。个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影
2017年教师资格证考试：教育心理学章节知识二,标签：美术教师考试试题,小学教师考试试题,http://www.67jx.com第二章 教育心理学与高等教育心理学
教育心理学是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。
我国教育心理学的发展大致经历了改造，繁荣，破坏，新生四个时期。
高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学
高等教育心理学的主体是大学生。
高等教育心理学的主要作用：1有助于提高师资水平。2有益于提高教育教学质量，3有助于进行教育教学改革。
高等教育心理学研究的方法原则：1客观性原则，2发展性原则，3理论联系世纪的原则，4教育性原则。
高等教育心理学研究的具体方法：1观察法，2实验法，3调查法，个案法。源：中华考试网
观察法即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程忠直接观察被试（学生）的外部行为表现（演员、行为和表情），从而对其心理活动进行研究的方法。
实验法是在控制的条件下系统的操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响。
调查法是在自然条件下，同国提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。他包括口头点茶（谈话法）和书面调查（问卷法）两种形式。
个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原意的研究方法。