概要： 把学生培养成爱学习，会学习的学习型人才信息社会，科学技术日新月异的发展，知识陈旧和更新的速度越来越快；一个企业只有不断更新知识，才能持续推动效益的增长；一个人，只有不断的学习，不断的吸取新知识，掌握新技能，才能适应社会和自身发展的需要。信息和知识是下一个世纪世界政治和经济的权力基础，国家信息力的强弱将成为决定国力强弱和国家兴衰的关键因素。信息社会，需要的是学习型的人才。党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标，把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会奋斗目标的重要内容。所谓学习型人才就是： 有较强的获取新信息、掌握新技能、懂学习，会学习的有创新精神的人才。学校作为培养人才的组织，更是应该注重学习型人才的培养。目前，在中等专业学校师生中普遍反映学生“学”的空气不浓。的确，高校扩大招生，中专招生并轨后，中专学校的学生质量在各个方面都有某种程度的下降，其中的有学生没有养成良好的学习习惯，缺乏自我约束能力，初中学习成绩较差。要把学生培养成学习型的人才，就更需要我们要加大教育教学研究的力度，结合课程的改革，
把学生培养成爱学习，会学习的学习型人才,标签：学习型组织建设,创建学习型组织,http://www.67jx.com把学生培养成爱学习，会学习的学习型人才
信息社会，科学技术日新月异的发展，知识陈旧和更新的速度越来越快；一个企业只有不断更新知识，才能持续推动效益的增长；一个人，只有不断的学习，不断的吸取新知识，掌握新技能，才能适应社会和自身发展的需要。信息和知识是下一个世纪世界政治和经济的权力基础，国家信息力的强弱将成为决定国力强弱和国家兴衰的关键因素。信息社会，需要的是学习型的人才。
党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标，把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会奋斗目标的重要内容。
所谓学习型人才就是： 有较强的获取新信息、掌握新技能、懂学习，会学习的有创新精神的人才。学校作为培养人才的组织，更是应该注重学习型人才的培养。
目前，在中等专业学校师生中普遍反映学生“学”的空气不浓。的确，高校扩大招生，中专招生并轨后，中专学校的学生质量在各个方面都有某种程度的下降，其中的有学生没有养成良好的学习习惯，缺乏自我约束能力，初中学习成绩较差。要把学生培养成学习型的人才，就更需要我们要加大教育教学研究的力度，结合课程的改革，探索培养学生爱学习，会学习的好的方法。
这样的一个事例发人深省：一次例行教学检查中，因为有领导听课，学生为了给自己的老师捧场，听课认真，主动与老师配合。课后教师感觉这堂课教学进行的非常顺利，而且学生作业完成的也很好。这说明什么问题呢？说明这堂课学生在外因的作用下，做到了积极的学，主动的学；说明如果有学生主动的学，积极的学，课堂教育质量就会事半功倍的提高。
教学过程是一个信息传递过程，包括教师的“教”与学生的“学”两个方面。要保证完成好教学任务，这个信息传递系统则必须是可控的。即教师在传授知识过程中，学生要能够主动接受知识信息，并积极反馈接受信息的情况，以便教师及时调整教学过程，使信息传递可控的进行。所以，教师要完成好教学任务，必须注重调动学生“学”的主动性和积极性。不重视调动学生学的积极性，就会产生教与学的脱节；致使教学质量下降和教育资源浪费。
在适当调整教学计划、课程设置、办学模式的同时，更重要的是要充分发挥学校的教育功能、利用和发挥教师教学技能，千方百计的培养和调动学生学的积极性，笔者对在教学中如何调动学生学的积极性的方法总结如下，抛砖引玉，共同总结出在学生生源质量下降的情况下，保证教学质量的稳定和提高的好的方法和手段。
一、教育学生树立正确的学习目的。
学生的学习动机是推动学生主动学习的直接动力。学校各部门、任课教师都要重视学生的政治思想教育，尤其是要重视教育学生树立正确的学习目的、掌握科学的学习方法。
随着社会主义市场经济改革的深入和现代企业机制的实施，铁饭碗要被彻底打碎，每一个人都要被改革的大潮推向人才市场。每一个人都要凭自己的能力和聪明才智给自己在社会上定位。中专学生也不例外，毕业后也要在市场经济的竞争中凭自己的真才实学把握自己的命运。所以，在校努力学习，力争掌握扎实的理论知识和熟练的技术业务技能才是每一个中专学生的聪明之举。要结合当前市场经济改革的形势，积极向学生宣传,教育学生，在当前经济体制改革不断深化的形式下，必须掌握一技之长才能在走向社会后成为生活的强者，成为对社会，对祖国有用的人才。要让每一个学生都认清这一点，树立正确的学习目的，产生强烈的学习动机，而积极主动的去学习。
二、建立良好的师生关系。
教师要注重培养学生愉快的学习情绪，提高学习兴趣。心理学的研究表明：人的情感与认识过程是紧密联系的，任何认识过程都伴随着一定的情感、在情感动力影响下进行的。十五、六岁的初中毕业生，他们课堂上行为的情感性较强，理智性相对弱些，对那些他们“合得来”，关心爱护他们的教师的教学活动往往乐于积极配合；对他们不喜欢的教师则上课缺少积极性和主动性。要让他们愉快地、主动地接受知识，就要求教师做到从学习和生活上关心和爱护每一个学生，和学生建立良好的师生感情。要了解他们的思想，热心帮助他们解决学习和生活上的困难，做到师生情感交融。这样学生才能够积极配合教师教学而主动学习；教师表扬学生，学生认为是鼓励；批评学生，学生认为是爱护；都能化为学习的动力；没有良好的师生情感交融，单纯只是严格要求，方法不当的话就会使学生产生抵触情绪；教师表扬学生，学生认为是哄骗，批评学生，学生认为是整人，形成学生学习的心理障碍，影响良好教学效果的实现。