概要： 我不去想是否能够成功， 既然选择了远方，便只顾风雨兼程 （ 汪国真） ——题记各位领导、老师，大家好！ 本人现任八年级19班的班主任。在本班全体老师的共同精心经营、悉心指导下，八（19）班形成了“人人争先进、个个努力为班级争光”的良好氛围。在此，我谨代表八（19）班全体同学向本班所有的任课老师说声“谢谢”！对于“经验”二字，实在愧不敢当，仅简单谈谈一年来的工作感受，有不当之处敬请各位老师不吝赐教。一、了解、关心学生，建立良好的师生关系 一本《爱的教育》教育了无数人，有人说“爱就是教育”。只有用爱才能与学生进行心灵沟通、碰撞，也才能获得学生的信任，进而管理好班级。爱学生，就得了解学生，关心学生，并时时地鼓励学生。1、别开生面的第一次见面 还记得起年级刚入学时，手里拿着学生名单，望着班里一张张陌生而又单纯的脸，忽然灵机一动，决定每喊到一位同学时
班主任经验交流发言稿,标签：小学班主任工作总结,大学班主任工作总结,http://www.67jx.com我不去想是否能够成功， 既然选择了远方，便只顾风雨兼程 （ 汪国真）
——题记 各位领导、老师，大家好！ 本人现任八年级19班的班主任。在本班全体老师的共同精心经营、悉心指导下，八（19）班形成了“人人争先进、个个努力为班级争光”的良好氛围。在此，我谨代表八（19）班全体同学向本班所有的任课老师说声“谢谢”！对于“经验”二字，实在愧不敢当，仅简单谈谈一年来的工作感受，有不当之处敬请各位老师不吝赐教。 一、了解、关心学生，建立良好的师生关系 一本《爱的教育》教育了无数人，有人说“爱就是教育”。只有用爱才能与学生进行心灵沟通、碰撞，也才能获得学生的信任，进而管理好班级。爱学生，就得了解学生，关心学生，并时时地鼓励学生。 1、别开生面的第一次见面 还记得起年级刚入学时，手里拿着学生名单，望着班里一张张陌生而又单纯的脸，忽然灵机一动，决定每喊到一位同学时，结合他（她）的名字及体貌特征说一句寄托或夸奖的话。因为没有稿件，后来我忘记了对于学生最初时的评语，但孩子们后来说，就是当初的老师对他(她)的评价，使他(她)改变了过去的不良行为，决心给新老师们一个好的印象。对于我，或许仅是一个心血来潮，但对于孩子们，却改变了他(她)的人生轨迹。用爱去换爱——哪怕是无心的，得到的或许是意想不到的丰厚。 2、知己知彼，了解学生心声 为了进一步了解学生，我设置了一项作业，类似语文的周记，我给他起了一个好听的名字——情感交流。我与他们说：这个作业不需要家长签字，你写我看，是我们两个的交流，你有什么烦心的、对班级管理有何建议、意见都可以写出来。尽管有七个班的地理作业要批改，但对于学生的情感交流“作业”，我却是不敢有丝毫的马虎，尤其是当学生对家人、同学、老师有解不开的疙瘩时，不仅在本子上用长篇劝解，更是不惜花费大量的精力、时间与其沟通。例如，班里的王东武同学，家是磨店乡的，因为自己是农村人，有些自卑感，课下不爱与同学交流，学习虽然很卖力，但成绩总是上不去。通过“情感交流”，我得知他的这一想法后，多次找他谈心，并以自己出生于农村为实例，又以班级里的几位来自大兴镇的同学为榜样，深入与其谈心，并安排班内较为活泼的同学课下主动与他交流，最终使其放下了自卑的心理，轻装上阵，成绩也一步步稳步提高。 随着时间的推移，我与学生的情感也进一步加深，我想，对于孩子们来说，我应该是较为理想的倾诉对象：在我这里，他们可以找到他们希望的答案，尽管有的答案不太完善。 二、建立完善的班干部队伍 班干部可谓是班主任的左膀右臂，尤其是班主任不在班级的时候，班干部就成为班级同学的主心骨。因此，选任同学们信任的班干部至关重要，同时更要设置相应的激励措施，增强班干部的工作积极性。 1、民主选举，竞争上岗 七年级刚入学时，由于大家相互不熟悉，就以自愿原则为任班干部，任期为一个月，在此期间接受班级同学的监督。一个月是漫长而又短暂的，而后的班干部重选中，经过激烈的竞争演讲、平时的表现，同学们终于选出了自己心目中称职的干部。 2、实行问责制，赏罚分明 为了避免“龙多四靠”现象的发生，班级日常管理设立值日班干，并实行干部问责制。 （1）班级纪律由班干部负责，并与课代表联合记录当堂课的表现积极和违纪人员，下课上报班主任，并按照班级一日常规管理办法给与相关人员奖惩。对于值日认真负责的班干部，根据民主评议，将获取相应奖励（班级量化管理分）。 （2）财政部管理本班财务工作，严格出入账管理，精打细算，不乱花一分钱。 （3）文艺部负责班级宣传事宜：及时更新黑板报，及时提供更多、更新的资讯；布置班级，使班级赏心悦目；积极做好对外宣传工作，尤其是运动会的稿件，要及时，新颖。 （4）环境区、班级卫生不仅责任到人，更有值日组长负责监督，最后由劳动委员审查。最后成绩依据学校一日常规检查排名，班级同学获取相应奖惩，劳动委员奖惩分数均加倍。从而提高了劳动委员的工作积极性。 3、让更多的学生参与班级管理 班干部的人员是有限的，而参与班级管理的人员并不仅仅是班干部。为了使更多的同学有机会参与班级管理，将班级设置了九个小组，每组有两个小组长，各科又设置了课代表，但算起来仍有一半的同学没有参与到班级管理中来。后又将值日生分成若干小组（多的每组5人，少的仅两人）每组又设立小组长，这样参与管理的又多了20多人，还剩下几个打算通过轮流方式，使其参与到班级管理中来。这样通过自己的工作，体会到他人的辛苦，更能明白尊重别人劳动的意义。 三、积极参与学校活动，强化班级凝聚力 班级凝聚力是班级积极向上的根本保证。而参加学校举办的各项有意义的活动，正是增强班级凝聚力的极佳时机。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，因此我积极组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。七年级第一学期的校运动会，使19班60位同学第一次感觉到集体的力量，虽以年级第五的身份获奖，但崇高的集体荣誉感已深深扎根于孩子们的心底；第二学期相继举办的七年级跳绳大赛、七年级合唱比赛更是使这群稚嫩的心灵再次震撼，单是看那“穿龙跳”大赛中如飞的人流、“跳大绳”比赛中一个个涨红的小脸；合唱比赛中整齐划一的队伍及嘹亮歌声，足以让人感受到19班的孩子们把集体的荣誉看得高于一切！