概要：一、命题原则及对试卷的总体评价1、命题原则学年的化学教学跟去年相比变化不是很大，因此本次命题的指导思想必须是在过去一学年的基础上，扬长避短，体现新教材的特点，即内容新、教法新、题材新、切入点新、并很自然的与中考题型靠拢。2、试卷构成及难度比本次化学试卷共设选择题、填空题、解答题、实验题和计算题五种题型，难、中、易比例大约为8: 1. 5: 0. 5.3、试卷的总体评价这是九年级学生接触化学后的第一次统一考试，命题严格遵循课程标准的原则和方向，紧扣新教材，对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的考查。考试内容注重从实际生活中选取素材，考查学生在实际情境中运用所学知识分析和解决问题的能力；试卷还注重将生产、科技和生活中与化学有关的重大社会问题（环保、物质与健康、科技等）渗透到试题中，让学生真正体会到了学以致用，体现了从生活走向化学，从化学走向社会，学习生活中的化学，解决生活中的问题。试卷突出基础性、加强探究性、体现时代性、应用性、开放性、渗透教育性；其题量适中，结构科学、合理、难易程度基本适当；试卷有利于引导和促进化学教学全面落实&ld
年上学期初三年级期中考试化学质量分析,标签：八年级生物教学计划,高中生物教学总结,http://www.67jx.com一、命题原则及对试卷的总体评价
1、命题原则 学年的化学教学跟去年相比变化不是很大，因此本次命题的指导思想必须是在过去一学年的基础上，扬长避短，体现新教材的特点，即内容新、教法新、题材新、切入点新、并很自然的与中考题型靠拢。 2、试卷构成及难度比 本次化学试卷共设选择题、填空题、解答题、实验题和计算题五种题型，难、中、易比例大约为8: 1. 5: 0. 5. 3、试卷的总体评价 这是九年级学生接触化学后的第一次统一考试，命题严格遵循课程标准的原则和方向，紧扣新教材，对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的考查。考试内容注重从实际生活中选取素材，考查学生在实际情境中运用所学知识分析和解决问题的能力；试卷还注重将生产、科技和生活中与化学有关的重大社会问题（环保、物质与健康、科技等）渗透到试题中，让学生真正体会到了学以致用，体现了从生活走向化学，从化学走向社会，学习生活中的化学，解决生活中的问题。 试卷突出基础性、加强探究性、体现时代性、应用性、开放性、渗透教育性；其题量适中，结构科学、合理、难易程度基本适当；试卷有利于引导和促进化学教学全面落实“课程标准”所设立的课程目标，有利于更新教师的课堂教学理念、改进教师的教学行为，有利于改善学生的化学学习方式、丰富学生的化学学习体验、提高学生学习化学的兴趣和效率，同时具有诊断、激励、导向、评价、反馈和调控的功能，为教师下一步有针对性的教学，查缺补陋，强化薄弱环节，弥补不足，进行教学反思，提供了依据，也为学生巩固以学知识有目标的进行下一步学习起到积极的作用。 二、学生答卷情况分析 1、全年级成绩统计： 人数 平均分 及格率 优秀率 最高分 最低分 429 67.22 71.09％ 30.65％ 96.5 16 2、各题得分率统计： 选择题 填空题 解答题 实验题 计算题 得分率 62.7％ 55.3％ 71.9％ 58.9％ 42.3％ 三、考试中反映出的主要问题 本次考试整套试卷看起来并不难，但学生要想做得全对也并不容易，通过分析说明了有以一下几方面的问题： （1)学生基本功还不够扎实。学生对所学知识灵活应用较差，抓不住本质，化学知识铺垫及其不够。 （2)读图、读表、读题分析能力差，基本概念不清，容易混淆，迁移能力差、探究能力差、学习习惯差。 （3）基础知识掌握不好，少数同学基础知识和基本技能不过关，说明平时训练力度不够。 (4)能力与方法问题。综合性强的试题、联系实际的试题、信息迁移题、开放性试题、主观题的得分率较低。答题不准确，不严密、不完整、不全面。除了双基存在问题外，主要原因是：阅读理解、综合分析、自学迁移、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法很不熟悉。 四、教学建议 1、继续深化对新教材的研究 在总结以往对新、旧教材研究基础上，还要注意教学中要以教材上的双基为载体，重点指导学生学习化学的基本方法，培养学习兴趣和好习惯，特别要关心和帮助学习困难的学生，使他们树立学习自信心，达到新课程标准规定的基本要求。 2、加强深入对新教学方法的研究 要不断更新教学观念，教学要恰当采用自主学习、合作学习、探究学习等充分发挥学生主体性的各种教学模式，优化教学过程，引导学生生动活泼地学习，提高教学效率。要创设合适的情境，充分发扬民主，让每个学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养各种品质和能力。