概要：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和贯彻党的十七大精神，深入贯彻科学发展观。坚持以人为本、依法治校、德育为先的方针。以创新精神和实践能力培养为重点，坚持全员全程育人的教育，为学生的终身发展奠定基础。培养有修养会做人，有能力会学习，有智慧会创造，有个性会合作，有特长会健体的新时代少年。二、主要工作(一)加强队伍建设 1、组织教师学习《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、和谐的师生关系。 2、抓好班主任队伍建设，每月举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。 3、完善班主任岗位职责、工作条例、考核、奖励制度。本学期，将评选校级优秀班主任若干名。（二）开展“温馨教室建设”活动以提高学生校园生活质量为目标，以幸福教育为主线，本着一切为学生服务的宗旨，积极营造有益于学生身心健康发展的
学校小学部2017年秋季学工处工作计划,标签：小学政教处工作计划,中学政教处工作计划,http://www.67jx.com一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和贯彻党的十七大精神，深入贯彻科学发展观。坚持以人为本、依法治校、德育为先的方针。以创新精神和实践能力培养为重点，坚持全员全程育人的教育，为学生的终身发展奠定基础。培养有修养会做人，有能力会学习，有智慧会创造，有个性会合作，有特长会健体的新时代少年。
二、主要工作
(一)加强队伍建设
1、组织教师学习《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、和谐的师生关系。
2、抓好班主任队伍建设，每月举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。
3、完善班主任岗位职责、工作条例、考核、奖励制度。本学期，将评选校级优秀班主任若干名。
（二）开展“温馨教室建设”活动
以提高学生校园生活质量为目标，以幸福教育为主线，本着一切为学生服务的宗旨，积极营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长。促进师生、生生之间关系的民主、和谐发展，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。
1、班级物质环境
（1）教室整洁：讲桌、课桌椅排放整齐。卫生打扫用具隐蔽化。地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗、电视机、灯罩、吊扇等无积尘，卫生无死角，教室内只能放置一个纸篓，并及时处理垃圾。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。
（2）布置好争星榜和中队园地：①争星榜，以阶段性考核结果为主要内容，进行公布展示。②中队园地，根据各中队特点，选择符合本中队特色的版块内容，要求有主题，成系列，体现出中队的特色，设计有新意，布局要精巧。
（3）建立中队“图书角”：进行交换阅读。既使学生尝到读书的乐趣，提高阅读能力，又激励学生团结协作、奋发向上的学风，形成独具个性化的教室文化一角。
（4）教室墙文化建设：在教室北墙壁上张贴一句温馨提示语。其他不作统一布置，根据教室墙面、学生特点、班级特点自行而定。
（5）设置“班务栏”。在教学黑板北侧设置一快“班务栏”，张贴（或写上）“本周要事”，还有课表、值日表。
（6）建设绿色教室：每班种养两盆花草（安放在教室内）。使教室变得更加美丽。
（7）饲养可爱小动物：每班喂养2-4条小金鱼，使教室充满生机，更加情趣昂然（1-2年级可选择更容易喂养的小动物，如：龙虾、泥鳅、小螃蟹、小乌龟等）。
要求：①主题鲜明，主题内容要求思想健康、积极向上，体现以学生为主体的设计理念，具有教育意义。②体现自己的班级自己管理，自己的班级自己布置。布置教室的过程，也是一个教育的过程。③各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中。还必须牢固结实，稳妥安全。
2、班级人际环境：
（1）班级师生之间、生生之间的沟通渠道是否丰富、畅通。
（2）班级形成家校信息沟通的渠道和家校合作教育的工作机制，共同为学生营造良好的成长环境。家访率达100%。
（3）对特殊困难学生给予及时帮助并有长期关爱的措施。
（4）班级形成所有任课教师参与及时听取学生反馈意见的教学民主制度。
（5）班主任为核心的学科教师群体有较强的威信，和学生有较强的亲和力。
3、课堂教学环境：
（1）学科课堂教学氛围活跃、宽松。
（2）班级形成学生与学科教师和班主任主动沟通的工作渠道。
（三）创办班级手抄月报
目的：给学生一个创新支点,让学生体验成功快乐。在这份小报的定名、撰稿、组稿、版面设计和插图缮写等方面,起到培养学生动手动脑的能力，发展智能，增强团结协作精神等作用。