概要：制取氧气教学策略 课题名称 学习目标 教学策略 课题3 制取氧气 1.能用比较的方法对获取的信息进行加工。 2.认识催化剂与分解反应的概念。 3.了解实验室制取气体一般要研究的内容:原料选择,反应原理,装置,操作步骤,装置及操作过程中的注意事项,气密性检查方法,气体验满及鉴定方法。 本课题要重点训练学生的一些基本操作。由于在本课题中集中了一些基本操作,而学生的动手能力还很差,因此,教师要示范、与学生讨论一些基本操作的要点和要求。 1.演示实验的改进 在加热过氧化氢(双氧水)的实验中,由于5%过氧化氢溶液加热时,有大量的水蒸气和少量的氧气共同逸出,带火星的木条比较难复燃。所以该实验可以改用以下两种方案进行: (1)在试管口加1个带有干燥管的装置。 (2)在5%过氧化氢溶液中滴加1滴氢氧化钠溶液。 在用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢的实验中,只须加绿豆体积大的MnO2粉未,不要像书中图示那样多,否则反应会很剧烈,难以控制。 2.学生在做实验前,先组织学生讨论、示范演示等活
制取氧气教学策略,标签：中学化学教案,初三化学教案,http://www.67jx.com制取氧气教学策略
课题名称 学习目标 教学策略课题3
制取氧气
1.能用比较的方法对获取的信息进行加工。
2.认识催化剂与分解反应的概念。
3.了解实验室制取气体一般要研究的内容:原料选择,反应原理,装置,操作步骤,装置及操作过程中的注意事项,气密性检查方法,气体验满及鉴定方法。
本课题要重点训练学生的一些基本操作。由于在本课题中集中了一些基本操作,而学生的动手能力还很差,因此,教师要示范、与学生讨论一些基本操作的要点和要求。
1.演示实验的改进
在加热过氧化氢(双氧水)的实验中,由于5%过氧化氢溶液加热时,有大量的水蒸气和少量的氧气共同逸出,带火星的木条比较难复燃。所以该实验可以改用以下两种方案进行:
(1)在试管口加1个带有干燥管的装置。
(2)在5%过氧化氢溶液中滴加1滴氢氧化钠溶液。
在用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢的实验中,只须加绿豆体积大的MnO2粉未,不要像书中图示那样多,否则反应会很剧烈,难以控制。
2.学生在做实验前,先组织学生讨论、示范演示等活动,使学生知道基本操作的原理,然后组织学生进行探究实验。
3.用归纳的方法帮助学生形成催化剂的概念。用比较的方法帮助学生形成分解反应的概念