概要:六、课后延伸1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游,如果实在去不了,可在假设要去的情况下,在室内研讨后,请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。2、召开“我游览秋天”主题班会,介绍秋游的景点及秋游的注意事项,教师可为学生提供部分资料。教案点评:本课是学生非常感兴趣的秋游,学生的积极性比较容易调动。但如何才能玩得好而又不出现安全等其它问题,就是本课的关键着眼之处了。新课程理念倡导以人为本,因此本课充分尊重学生的意见,运用小组合作的学习方式,讨论秋游去哪里,秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。通过评选“最佳出游准备奖”,使学生对秋游的准备工作更有条理性,更有科学性。学生自己评出奖项的过程,即是认同秋游准备工作的过程,心理上容易不知不觉接受合理的建议。利用秋游知识的“闯关游戏”,使学生在游戏活动的过程中,体会认识到秋游的注意事项及一些基本的安全知识,培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为。利用现代信息技术,使学生直观的感受到秋天大自然的美好。培养
第二单元 第三课 秋游去 教案设计,标签:二年级下册品德教案,二年级品德教案,http://www.67jx.com六、课后延伸
1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游,如果实在去不了,可在假设要去的情况下,在室内研讨后,请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。
2、召开“我游览秋天”主题班会,介绍秋游的景点及秋游的注意事项,教师可为学生提供部分资料。
教案点评:
本课是学生非常感兴趣的秋游,学生的积极性比较容易调动。但如何才能玩得好而又不出现安全等其它问题,就是本课的关键着眼之处了。
新课程理念倡导以人为本,因此本课充分尊重学生的意见,运用小组合作的学习方式,讨论秋游去哪里,秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。
通过评选“最佳出游准备奖”,使学生对秋游的准备工作更有条理性,更有科学性。学生自己评出奖项的过程,即是认同秋游准备工作的过程,心理上容易不知不觉接受合理的建议。
利用秋游知识的“闯关游戏”,使学生在游戏活动的过程中,体会认识到秋游的注意事项及一些基本的安全知识,培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
利用现代信息技术,使学生直观的感受到秋天大自然的美好。培养热爱大自然的情感,激发亲近自然的欲望。