概要： 复习目标 课标考纲 考试大纲对古代诗歌鉴赏的要求是: 1.鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧; 2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 3.默写古诗文中的名句。 内容目标 1.把握破译诗歌思想内容的基本方法。 2.把我古代诗歌的基本类型及其基本特征。 重、难点 目标1、2 学情分析(建立在统计的基础上) 复习过程 ※ 旧知回顾 同学们在进行诗歌鉴赏时,往往存在三个方面的问题:一是读不懂题目;二是读不懂作品;三是作品题目好像都懂,就是无从下手,不知道从哪方面解答。但是,我们深入分析之后就会发现,这中间也有一些规律性和技巧性的东西,通过反复训练可以曲径通幽。诗歌中的形象应该包括诗歌中涉及到的事物形象、景物形象、人物形象等,鉴赏形象就是要把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。鉴赏语言不是理解词语和诗句的字面含义,而是理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等。因为中国诗歌的最大特点
必修二第二单元复习学案,标签：高一语文必修三教案,人教版高一语文教案,http://www.67jx.com复习目标
课标考纲 考试大纲对古代诗歌鉴赏的要求是:
1.鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧;
2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
3.默写古诗文中的名句。
内容目标 1.把握破译诗歌思想内容的基本方法。
2.把我古代诗歌的基本类型及其基本特征。
重、难点 目标1、2
学情分析(建立在统计的基础上)
复习过程
※ 旧知回顾
同学们在进行诗歌鉴赏时,往往存在三个方面的问题:一是读不懂题目;二是读不懂作品;三是作品题目好像都懂,就是无从下手,不知道从哪方面解答。但是,我们深入分析之后就会发现,这中间也有一些规律性和技巧性的东西,通过反复训练可以曲径通幽。诗歌中的形象应该包括诗歌中涉及到的事物形象、景物形象、人物形象等,鉴赏形象就是要把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。鉴赏语言不是理解词语和诗句的字面含义,而是理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等。因为中国诗歌的最大特点就是含蓄,这就要求我们准确理解重要词语和句子的深层含义和言外之意,并能够赏析由此所创造出的艺术效果。听懂弦外之音、言外之意是一种能力,也是一种智慧,它可以通过训练获得。中国传统诗歌的表达技巧很多,有表达方式方面的,有结构形式上的,还有表现手法上和修辞方法方面的。评价作品的思想内容和作者的观点态度应包括作品的主题,作者的审美情趣等。总之,只要我们掌握了方法,加强训练,就能够“守得云开见月明”。
※ 复习提示
1.回顾学过的古代诗歌,想想理解一首诗的意思应该从哪些方面入手。
2.回顾学过的古代诗歌,根据思想内容给它们分类,并分析其基本特征。
知识整合
一、破译诗歌的思想内容(10分钟)
“诗歌鉴赏”,缺乏知识积累,“读不懂”已将很多同学拦在诗歌鉴赏的门槛之外。那么,如何提高同学阅读,分析,鉴赏诗歌的能力呢?
1.抓准要点,解读诗歌
《考试说明》对诗词鉴赏的定位是在“初步”鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧和思想内容上。
很多学生读不懂诗歌,凭自己的主观臆断,盲目答题。除了加强文化积累、提高文化素养外,还应掌握一些便于操作、能够迅速破译作品思想内容的方法
1.审清题目:题目在某种意义上对丰富的内容有较明显的提示作用,抓准题目,也就大体把握住诗歌的思想内容。例如陆游《书愤》一诗,单从题目上就可以推知作者所抒发的感慨与忧愤之情了。
2.分析尾句:诗歌的结尾方式是多种多样的,但以情结句的方式却有一定的普遍性。这种类型的诗歌往往在做了充分铺垫、蓄势的基础上,水到渠成地将浓烈情感喷薄而出。例如文天祥的《过零丁洋》结句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,就以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇,表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。
3.抓重点字词:阅读诗歌时如能抓住一些能较直接表示作者感情的字词,则犹如找到一把能开启诗歌意蕴的钥匙,能迅速解读诗歌。如阅读温庭筠的《商山早行》,如能抓住“客行”“悲”这两个重点词语,则基本能判断这首诗大约写的是“思乡羁愁”之类的情感。
4.抓重点意象:古典诗词讲究意境,而意象则是构成意境的最小单位;古代诗人常用一些典型意象来暗示其感情,如松、梅、鹧鸪、杜鹃、羌笛、浮云等。其实作者笔下的这些意象,已经不是纯粹的客观事物,而是渗透了作者的主观情感,积累了一定的象征意义,如果我们能多掌握一些这样的“公共意象”,则无疑对理解诗歌有极大的帮助的。
以上种种只是把握诗歌的内容一些辅助手段而已,阅读诗歌一定要结合语境进行具体分析。