概要：欧姆定律第二课时教案 第四节 欧姆定律(第2课时) ●教学目标 一、知识目标 1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律; 2.理解欧姆定律,记住欧姆定律的公式,并能利用欧姆定律进行简单的计算; 3.能根据串联电路中电压及电流的规律,利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律。 二、能力目标 1.通过根据实验探究得到欧姆定律,培养学生的分析和概括能力; 2.通过利用欧姆定律的计算,学会解电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力; 3.通过欧姆定律的应用,使学生学会由旧知识向新问题的转化,培养学生应用知识解决问题的能力。 三、德育目标 通过了解科学家发明和发现的过程,学习科学家坚韧不拔,探求真理的伟大精神和科学态度,激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。 ●教学重点 欧姆定律及其应用 ●教学难点 正确理解欧姆定律 ●教学方法 观察法、讨论法、讲练法 ●教具准备 投影仪、自制投影资料 ●课时安排 1
欧姆定律第二课时教案,标签：八年级物理下册教案,八年级物理上册教案,http://www.67jx.com欧姆定律第二课时教案
第四节 欧姆定律(第2课时)●教学目标
一、知识目标
1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律;
2.理解欧姆定律,记住欧姆定律的公式,并能利用欧姆定律进行简单的计算;
3.能根据串联电路中电压及电流的规律,利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律。
二、能力目标
1.通过根据实验探究得到欧姆定律,培养学生的分析和概括能力;
2.通过利用欧姆定律的计算,学会解电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力;
3.通过欧姆定律的应用,使学生学会由旧知识向新问题的转化,培养学生应用知识解决问题的能力。
三、德育目标
通过了解科学家发明和发现的过程,学习科学家坚韧不拔,探求真理的伟大精神和科学态度,激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。
●教学重点
欧姆定律及其应用
●教学难点
正确理解欧姆定律
●教学方法
观察法、讨论法、讲练法
●教具准备
投影仪、自制投影资料
●课时安排
1课时
●教学过程
一、引入新课
[师]同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验,各组的探究结论,可以再讲讲吗?
[生]电压越大,电流越大;电阻越大,电流越小。
[生]电流和电阻的乘积等于电压,电压除以电阻等于电流。
[生]……
二、进行新课
1.欧姆定律
[师]综合同学们的探究实验,我们得到了什么结论?
[生]电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比;电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比。
[师]这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系,因此我们可以得出。
[板书]导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的,为了纪念他,把这个定律叫做欧姆定律。
用公式表示I=
式中:I--电流--安培(A)
U--电压--伏特(V)
R--电阻--欧姆(Ω)
[师](要求同学阅读教材P20"!"明白欧姆定律公式中的单位要求)欧姆定律公式中的单位有什么要求呢?
[生]电阻的单位必须用"欧姆",电压的单位必须用"伏特",由公式得出的电流单位一定是"安培"。
[生]如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培,一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。
[师]有同学可能会想,原来欧姆定律这么简单啊,我一节课的实验,就发现了欧姆定律。真的像你想得那样简单吗?请同学们观看下面的资料片。
[投影]欧姆和欧姆定律的建立
可以利用教参中参考资料的内容,自制投影片。如果能做成相关的动画录像片,效果会更好。
[师]看了这段片子,同学们有什么感想吗?
[生]一个定律的发现,经过了许多人的努力,包含着许多科学家的智慧。
[生]欧姆定律不是一下就能得到的,而是经过了许多次的改进实验,克服了许多的缺点才得出的。
[生]欧姆很坚强,遇到困难他也不放弃,别人不理解他也不害怕。
[生]我们也应该像科学家那样,努力学习。
[师]同学们说得太好了。坚韧不拔地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求,人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。我们要珍惜今天的良好环境和学习条件,努力学习,用同学们的努力去推动人类的进步。
( 同学们的学习热情被激发起来,教师要善于抓住机会,进行下一部分内容.)