概要： 在开始电学研究不久,根据所观察到的现象,富兰克林认为太空中的闪电和摩擦起电产生的电火花是同一种东西,他认为闪电是带电的云的大量放电造成的,为了证明这一大胆猜测,1752年6月,富兰克林冒着生命危险进行了一次震动世界的风筝实验。富兰克林的风筝实验揭开了雷电神秘的面纱,显示了雷电的本质,对人们的思想产生了极大的震撼,是人类认识自然的历史上一个划时代的进步。实验轰动了全世界。 在风筝实验的启示下,富兰克林又发明了避雷针。避雷针是电学研究给人类带来的第一项有实际应用价值的发明。200余年来,它不知使人类避免了多少次生命和财产的损失。 要提高自己承受挫折的能力,培养开拓进取的品质,我们要多接触新鲜事物,多向先进人物学习,从而做到:树立正确的人生理想;培养高尚的志趣情操;激发探索创新的热情。 二、学习描写 1.什么是描写? 描即描绘,写指摹写。描写,就是用生动形象的语言,对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写,给人以真切的感受。 2.描写的方法 A.从描写的对象分,一般分为人物描写、环境描写和场面描写。
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在风筝实验的启示下,富兰克林又发明了避雷针。避雷针是电学研究给人类带来的第一项有实际应用价值的发明。200余年来,它不知使人类避免了多少次生命和财产的损失。
要提高自己承受挫折的能力,培养开拓进取的品质,我们要多接触新鲜事物,多向先进人物学习,从而做到:树立正确的人生理想;培养高尚的志趣情操;激发探索创新的热情。
二、学习描写
1.什么是描写?
描即描绘,写指摹写。描写,就是用生动形象的语言,对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写,给人以真切的感受。
2.描写的方法
A.从描写的对象分,一般分为人物描写、环境描写和场面描写。
a。人物描写,主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
对话描写:《范进中举》:胡屠户凶神走到跟前,说道:“该死的畜生!你中了什么?”一个嘴巴打将去……
肖象描述:《孔乙己》:他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
动作描写: 《范进中举》:范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不醒人事……笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。
细节描写:《孔乙己》:他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。
心理描写:《范进中举》:自己心里懊恼道:“果然天上‘文曲星’是打不得的,而今菩萨计较起来了。”想一想,更疼的狠了,连忙问郎中讨了个膏药贴着。
对比描写:(1)《曹刿论战》:以乡人对国事的冷漠映衬曹刿的爱国、勇于承担;又以鲁庄公的“鄙”映衬曹刿的深具“远谋”。(2)《廉颇蔺相如列传》:以廉颇的胸襟狭窄映衬蔺相如的胸襟广阔。
人物描写的主要作用是,刻画人物性格、形象,使读者如闻其声、如见其人。
b。环境描写,包括自然环境和社会环境的描写。
c。场面描写。场面,一般指由人物活动构成的生活画面,有时也泛指一定场合的情景。所以,描述场面主要是写人的活动,写人物之间的关系。
B.描写的角度分,有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。
正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘。
侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,即间接地对描写对象进行刻画、描绘,使其鲜明突出。
C.从描写的手法分,有白描和细描。
白描,即运用最简练的文字,不加渲染烘托,没有浓烈色彩的描写,不借助比喻、拟人等修辞手法,也不用或少用形容词,抓住描写对象的主要特点,描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事,线条分明,言简意赅;写人,三言两语则揭示出人物的状态,人物栩栩如生。
细描,即细致具体地描绘对象,运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法,使所写对象栩栩如生,逼真动人。
3.描写应注意的问题:
第一,目的明确。我们写文章,不能为描写而描写,要有明确的目的。什么地方需要描写,什么地方不需要描写;什么地方需要详细描写,什么地方不需要详细描写;都要从刻画人物、表现主题出发,而不能兴之所至,就大肆描写一番。
第二,特点突出。不论描写人物还是景物,都要抓住特点、突出特点,这样,给读者的印象是鲜明的、突出的。如果泛泛而谈,虽然具体、细致,也不能给人留下深刻的印象,反而使人感到烦琐、累赘,写得多而没有特点,结果等于什么也没有写。