概要： [教学目标] 1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2.学习本文“准确全面”的语言特点。 3、培养热爱动物的感情,认识到它们也是这个世界的一个不可或缺的组成部分。我们应在学习本课内容的基础上,向外扩展,进一步探索大自然的其他奥秘,养成探究探索的好习惯。 [教学重点] 1. 理清课文层次结构。 2.学习本文“准确全面”的语言特点,探求描写和说明的有机结合点,以此为切入点,体会二者结合之妙处。 [教学难点] 1.注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。 2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。 〔课时安排〕: 1课时 〔教学步骤〕: 一、 导入新课 游戏让我们的童年充满了快乐,那么,动物呢?他们会游戏吗,它们的童年又是怎样度过的?今天,就让我们一起通过一篇文章来探寻动物游戏的秘密。 二 、推进新课 1、 文体
动物游戏之谜教案,标签：高一语文必修三教案,人教版高一语文教案,http://www.67jx.com[教学目标]
1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.学习本文“准确全面”的语言特点。
3、培养热爱动物的感情,认识到它们也是这个世界的一个不可或缺的组成部分。我们应在学习本课内容的基础上,向外扩展,进一步探索大自然的其他奥秘,养成探究探索的好习惯。
[教学重点]
1. 理清课文层次结构。
2.学习本文“准确全面”的语言特点,探求描写和说明的有机结合点,以此为切入点,体会二者结合之妙处。
[教学难点]
1.注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。
〔课时安排〕: 1课时
〔教学步骤〕:
一、 导入新课
游戏让我们的童年充满了快乐,那么,动物呢?他们会游戏吗,它们的童年又是怎样度过的?今天,就让我们一起通过一篇文章来探寻动物游戏的秘密。
二 、推进新课
1、 文体知识复习
学生回忆说明文的有关知识:
说明顺序:时间 空间 逻辑
常见说明文结构:总分式 并列式 递进式
2、整体感知,把握文意
① 科学研究的思维过程一般是提出问题———分析问题——解决问题。那么,本篇文章中作者提出了怎样一个问题,请同学们阅读课文并从文本中找出。
【明确】动物为什么游戏
② 在回答动物为什么游戏之前,作者向我们展示了动物游戏的方式,请同学们结合我们身边的动物并找出动物游戏的几种方式。
【明确】动物游戏的方式有单独游戏、战斗游戏、操纵游戏。
③ 初步了解了动物游戏的方式之后,我们再来一起研究动物为什么游戏。请同学们阅读文章,找出关于动物游戏的几种学说。
【明确】动物游戏的学说有演习说、自娱说、学习说、锻炼说。
④〔总结〕:
课文的结构形式是“总一分一总”,先总结归纳,然后分项述说,最后再总结归纳;在内容上,先提出动物的各种游戏行为,引发读者的思考:动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说,提供给读者对比思考,最后总结。
科学思维过程:
〔板书〕 :
提出问题 → 分析问题 → 解决问题
形式:总→分→总
演习说
自娱说
动物为什么游戏 还有待更深入研究
学习说
锻炼说
3、合作探究
①物游戏的方式是多种多样的,关于动物游戏的学说也是多种多样的,你认同哪种学说?请结合自身知识加以说明。
【明确】学生自由讨论并举例说明,学生可赞同一种学说,也可将两种或多种学说结合起来。言之有理即可。
各种学说,众说纷纭。我们无法确定问题的答案,要解开动物游戏之谜,还需要我们更深入的研究。