概要： ①轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 我轻轻的招手,作别西天的云彩。 ②晶晶亮,透心凉 (雪碧饮料广告) ③她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/ 像我一样/ 像我一样地 / 默默彳亍着 /冷漠,凄清,又惆怅。 问:以上语言,运用了什么样的语音修辞?有什么妙处? 预设答案:①叠音词“轻轻的”三次反复使用,感觉到作者那种小心翼翼的生怕惊扰了康桥的心理;押韵:来和彩,读来流畅上口;节奏整齐中有变化。指名朗读这几句诗。②叠音词,押韵,平仄变化:——| , |——。 ③联绵词:补充解释,双声或叠韵的词叫做联绵词。有种音乐的美感。 (4)你还能举出运用了语音修辞的语言现象吗? 4、请看第二纲:词语修辞。 (1)学生梳理:什么样的修辞可以叫词语修辞? 预设答案:词语的选择与锤炼。 (2)学生梳理:词语修辞有哪些手段?你能否进行概括归类? 预设答案:①炼字;②词语超常搭配;③比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等修辞格 (3)学生从学过的课文
（修辞无处不在）教学设计,标签：高一语文必修三教案,人教版高一语文教案,http://www.67jx.com①轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 我轻轻的招手,作别西天的云彩。
②晶晶亮,透心凉 (雪碧饮料广告)
③她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/
像我一样/ 像我一样地 /
默默彳亍着 /冷漠,凄清,又惆怅。
问:以上语言,运用了什么样的语音修辞?有什么妙处?
预设答案:①叠音词“轻轻的”三次反复使用,感觉到作者那种小心翼翼的生怕惊扰了康桥的心理;押韵:来和彩,读来流畅上口;节奏整齐中有变化。指名朗读这几句诗。②叠音词,押韵,平仄变化:——| , |——。 ③联绵词:补充解释,双声或叠韵的词叫做联绵词。有种音乐的美感。
(4)你还能举出运用了语音修辞的语言现象吗?
4、请看第二纲:词语修辞。
(1)学生梳理:什么样的修辞可以叫词语修辞?
预设答案:词语的选择与锤炼。
(2)学生梳理:词语修辞有哪些手段?你能否进行概括归类?
预设答案:①炼字;②词语超常搭配;③比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等修辞格
(3)学生从学过的课文或生活中积累的语言运用举例说明之。预设答案:“春风又绿江南岸”的“岸”是炼字;“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”字是词语的超常组合。
(4)词语修辞的探究:
①提着昨日种种千辛万苦,向明天换一些美满和幸福。 ——周华健《风雨无阻》
②假使这也算是一种信,那也只能说中国人曾经有过“他信力”。(鲁迅)
③生怕离怀别苦,多少事、欲说还休。新来瘦,非干病酒,不是悲秋。(李清照《凤凰台上忆吹箫》)
预设答案:①“提着”“千辛万苦”,词语的超常组合,也是炼字。千辛万苦而用提,不用背,不用负,也不用拖,可见一中举重若轻、豁达乐观的人生态度;而后句的“换”字用得好,有付出才有回报,幸福的前提是付出千辛万苦。这种人生态度比“我拿青春赌明天”就要积极的多。②仿词。何谓仿词?就是在现成词语的比照之下,更换词语中某些词或词素,临时仿造出新词语。如:如今一些搞家教的人,往往因财施教。又:忆当年中央杀刘张二犯,令人谈腐色变,杀一儆万,真是大快人心!③婉曲。和病酒无关,又和悲秋无关,那和什么有关呢?联系前面的词句可知,原来和离别相思有关。把真实意图遮盖起来,欲说还休,使表达的意境别开生面,饶有意趣。
5、请看第三纲:语句修辞。
(1)学生梳理:什么样的修辞可以叫语句修辞?
预设答案:句子的选择、组合与锤炼。
(2)学生梳理:语句修辞有哪些手段?你能否进行概括归类?
预设答案:句序调整(倒装等);句子组合(整散句、长短句等);句式选择(反问句、设问句等)。
(3)语句修辞的探究:
①“起来,不愿做奴隶的人们!” (《国歌》)
②比起北国的秋来,正象是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。
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www.67jx.comsp; ③郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去? —— 秦观《踏莎行》
预设答案:①倒装句。主谓倒装,强调对人民的一种唤醒,号召大家起来反抗。②整句。既有语音上面的美感,也有情感上面的强化,北国之秋与南国之秋的对比更加深刻。③设问句。无疑而问,实则别有怀抱。作者面对得到难道只是一条郴江?应该还是一位作者情感倾诉的对象。这一句式的选择可谓神来之笔,看似荒唐,实则有情!难怪得到了苏轼的由衷赞赏呢!
三、拓展与应用
1、阅读下面文段,分析:各句分别运用了哪些修辞方式?
①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖,假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。