概要：2、口 耳 目一、教学目标：1、认识2个生字，学习“十、木、禾”3个字，认识3种笔画和一个偏旁。2、激发学生热爱祖国文字、感受汉字的形象性，从而产生学习兴趣。二、教学重点、难点：1、认记生字，会写“十木禾”3个字。2、建立图、古象形字、汉字之间的联系，帮助识记汉字。三、教学准备：录像带、生字、字母卡片及挂图、四线格的小黑板四、课时安排：两课时五、教学过程： 第一课时一、复习引入1、小朋友，上节课我们在“游乐场”里，认识的字“朋友”已经不少了，大家还认识这几位“朋友”吗？（大屏幕出现13个学过的生字。开火车认读。）鱼 雨 飞 风 土 云 马 牛 山 水 下 火 土2、新授：现在“游乐场”的叔叔们又带来了几位有趣的新“朋友”正等待着跟小朋友认识呢！瞧，他们随着美妙的音乐来了。（随着美妙的音乐声大屏幕出现12个生字
2、口 耳 目,标签：一年级下册语文教案,小学一年级语文教案,http://www.67jx.com2、口 耳 目
一、教学目标：
1、认识2个生字，学习“十、木、禾”3个字，认识3种笔画和一个偏旁。
2、激发学生热爱祖国文字、感受汉字的形象性，从而产生学习兴趣。
二、教学重点、难点：
1、认记生字，会写“十木禾”3个字。
2、建立图、古象形字、汉字之间的联系，帮助识记汉字。
三、教学准备：
录像带、生字、字母卡片及挂图、四线格的小黑板
四、课时安排：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、复习引入
1、小朋友，上节课我们在“游乐场”里，认识的字“朋友”已经不少了，大家还认识这几位“朋友”吗？（大屏幕出现13个学过的生字。开火车认读。）
鱼 雨 飞 风 土 云 马 牛 山 水 下 火 土
2、新授：现在“游乐场”的叔叔们又带来了几位有趣的新“朋友”正等待着跟小朋友认识呢！瞧，他们随着美妙的音乐来了。
（随着美妙的音乐声大屏幕出现12个生字及彩图）
二、整体感知、自主学习
1、请小朋友找出你自己认识了哪几位朋友，并说说你是怎样认识的？
①自由上台点击读、说给小朋友听。
②同桌互教互读。
③借助拼音读准字音
2、小结过渡：小朋友既懂得观察，又会自己识字，真了不起，将来一定能成为一名科学家。在很早很早以前，有一位科学家在一座山洞里发现了一块石头，上面刻着许多不同形状的字你们瞧：
（大屏幕出现一块刻有古象形的石头，大家边看边议论。）
三、引导观察、学习探究
1、让学生观察“羊”“目”两个容易辨认的古象形字，请问：你们能不能帮助老 师认一认吗？是怎样认出来的？
（屏幕出现相对应的图）
2、有时候的人就是看看东西的形状来造字的，当时把这些字称它为象形字，过了好多年以后，这些字就变成了现在的文字，多有意思啊！
（课件演示汉字的演变过程）
屏幕出示：羊、目，请学生把这两个字和象形字对应起来
3、认读生字“羊、目”
①认读生字卡片
②了解“目”就是眼睛
③拓展：你还知道与“目”有关的字吗？
四、师生互动，游戏识字
1、小朋友真聪明，现在咱们一起高兴地进游乐场玩玩好吗？但是进游乐场需领一张门票，怎样才能领到门票呢？
2、讲游戏规则：
①老师给每个小朋友发一张带图门票
②每个小朋友用自己的带图的门票到老师这里来领汉字门票
③领到门票后，左右手同时出示门票，确认后大声读出汉字
3、学生认读汉字（同桌读、指名读、开火车读）
五、尝试识字，小组合作
1、出示生字，同桌相互认读，借助拼音，读准字音。（教师巡视）
2、说说你是怎样记住这些字的？
3、学生交流，教师随机引导。
①介绍象形字的特点。举例“兔”，并认识新偏旁“ ⺈”，你还认识哪些带“角字头”的字。
②引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画：“小鸟不能没眼睛，头上一点要看清”；“兔子长着长尾巴，竖弯钩上有一点”……
③引导学生看图说一个简短的话，并用上量词
一张 一轮 一个 一团 一棵 一只等