概要：4 操场上一、教学目标：1、 认识“打、球、拔、拍”14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学准备：教学课件、生字卡片、乐曲 第一课时一、课前活动，揭示课题1、学生伴着《运动员进行曲》踏步，师生问好。2、课件出示《操场上》图片，现在我们来到了，学生齐说：“操场上。”3、今天老师带领大家来到操场上进行一次快乐的学习活动。二、自由谈话，认读词语1、来到了操场上，你最喜欢参加什么活动？学生说，教师相机出示相应生字卡片。2、课件出示带拼音的词语，自由认读、猜读，开火车认读。3、同桌互相拿卡片认读，把自己认字的方法与同学分享。4、小老师带读：去掉词语上的拼音，请学生把词语移到相应的体育活动边，再带读。5、去掉图片读词语。6、挑战自己：你能说一句话，把这些活动都放到话里去吗？（提示：可以用“有的…&hellip
4 操场上 教学,标签：一年级下册语文教案,小学一年级语文教案,http://www.67jx.com4 操场上
一、教学目标：
1、 认识“打、球、拔、拍”14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
二、教学准备：
教学课件、生字卡片、乐曲
第一课时
一、课前活动，揭示课题
1、学生伴着《运动员进行曲》踏步，师生问好。
2、课件出示《操场上》图片，现在我们来到了，学生齐说：“操场上。”
3、今天老师带领大家来到操场上进行一次快乐的学习活动。
二、自由谈话，认读词语
1、来到了操场上，你最喜欢参加什么活动？学生说，教师相机出示相应生字卡片。
2、课件出示带拼音的词语，自由认读、猜读，开火车认读。
3、同桌互相拿卡片认读，把自己认字的方法与同学分享。
4、小老师带读：去掉词语上的拼音，请学生把词语移到相应的体育活动边，再带读。
5、去掉图片读词语。
6、挑战自己：你能说一句话，把这些活动都放到话里去吗？（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等）
三、课中活动：拍手念儿歌
铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
动动学学生字词
1、探究学习活动
来到操场上，我们来活动活动：
（1）给词语找朋友
拔 打 拍 跳 踢 跑
河 球 绳 皮球 排球 足球 步
连一连，看谁能手拉手。
试一试，你把他们分成两个小组吗？
（2）给卡片分小组。
看看谁能把卡片分成两小组，（提示：一小组是用手的活动，一小组是用足的活动）。教认“足”字。并认识“口”字旁。
发卡片：
手 足
让学生把词语条：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步贴在相应的小组下面。
2、识记生字词
刚才小朋友们开动脑筋真不错，《操场上》的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？
（1）认识“打、拔、拍”和“球”
①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）这三个字有什么穿着一件相同的偏旁，你发现了吗？想想，为什么？（它们都是用手的活动，所以它们都是“扌” ，出示卡片“扌”）
说说你是怎样记住这几个字的。（如：“扌”加“丁”打打打。）
②认识“球”字和“王”字旁。
（2）认识“跳、跑、踢”和“高”
① 请读用足的活动那边的词语。那看看这三个字有什么相同点？你是怎么知道的？
② 那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。
③ 那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。
④ “足”字旁与“足”字比较
⑤ 教学生认识“高”字。