概要：C、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？D、当农民，难道就不需要文化知识吗？5、用上恰当的关联词把两句话合成一句话。A、李老师教学认真。李老师关心同学们的思想和生活。B、他不愿意去。你就不必勉强他。B、同学们听到上课铃声。同学们跑进教室，准备上课。C、他全心全意地为人民服务。他得到了大家大家的好评。D、他每天放学后看书。他每天放学后打乒乓球。第六节、复习一、教学要求：复习标点的使用和古诗。二、教学过程1、复习学过的几种标点：，。、；！？：“”《》……（1）让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。（2）练习：A、黄伟东引南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友B、不我们不需要我的同事说C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等2、复习古诗。A、复习本学期的三首古诗B、理解下列词语：鸣含千秋雪泊疏疏未成荫急走C、背诵以前学过的古诗。D、背诵课外学过的古诗。E、练习：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，妈妈教育我（）2、我早这次英语演讲比赛中获得了第一名，老师鼓
第八册语文复习教案 （浙教版）,标签：四年级下册语文教案,小学四年级语文教案,http://www.67jx.comC、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
D、当农民，难道就不需要文化知识吗？
5、用上恰当的关联词把两句话合成一句话。
A、李老师教学认真。李老师关心同学们的思想和生活。
B、他不愿意去。你就不必勉强他。
B、同学们听到上课铃声。同学们跑进教室，准备上课。
C、他全心全意地为人民服务。他得到了大家大家的好评。
D、他每天放学后看书。他每天放学后打乒乓球。
第六节、复习
一、教学要求：复习标点的使用和古诗。
二、教学过程
1、复习学过的几种标点：
，。、；！？：“”《》……
（1）让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。
（2）练习：
A、黄伟东引南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友
B、不我们不需要我的同事说
C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等
2、复习古诗。
A、复习本学期的三首古诗
B、理解下列词语：鸣含千秋雪泊疏疏未成荫急走
C、背诵以前学过的古诗。
D、背诵课外学过的古诗。
E、练习： 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，妈妈教育我（）
2、我早这次英语演讲比赛中获得了第一名，老师鼓励我：（）
3、意思是说墙角的几枝梅花迎风怒放的诗句是：（）
4、诗人苏东坡赞美湖州飞英塔的诗句是：（）
5、诗人白居易写湖州骆驼桥的诗句是：（）
6、诗人苏东坡写骆驼桥的诗句是：（）
7、请写出描写春天的一首古诗：《》（ ）（ ）（）（）
8、请写出历代诗人描写湖州的一首诗：《》（）（）（）（）（）
9、父母为我的学习、生活辛勤操劳，物品默默告诉自己（）。
第七节、阅读
一、复习要求：能按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。
二、复习过程
1、讲述分段的几种方法
段是篇的组成部分，一般来说是若干句子组成的。一篇文章包括一个内容，一层意思，这构成篇章的一个个内容，一层层意思，就是一个个段落。
2、分段的方法有下列几种：
（1）按抓重点段分段
（2）按事物的几个方面分段
（3）按时间的顺序来分段
（4）按照事情发展的顺序分段
（5）按地点分段
（6）按总分关系分段
（7）按主次关系分段
3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的。
第八节、阅读
一、复习要求：训练学生提高概括段意的能力。
二、复习过程
1、讲述概括段意的方法。
（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。
（2）有的段落实先分后总，他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。
（3）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。
（4）概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。
（5）归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思，再加以归纳。
（6）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。
（7）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。
2、阅读文章《粗心的爸爸》
（1）让学生默读课文，回答问题
A、给文章分段，写段意。
B、全文用了哪两件事情写爸爸粗心，其中哪件事写得较详细、具体？
C、全文集中写爸爸粗心，目的是重点表现爸爸的什么品格？
3、检查结果，评讲
第九节、阅读分析
一、复习要求：让学生独力阅读、分析几篇文章，能按要求回答问题。
二、复习过程
1、阅读几篇短文，按要求回答问题：《海鸟》、《巧取花瓶》、《小书屋》
2、检查，评讲。
3、评讲后学生把错题修改，再交老师检查，评分。
4、作业