概要：第一单元教材分析谭 艳 平 本组课文，作者用生动优美的语言和独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观，使我们体会到祖国的千山万水是那么多姿多彩。阅读本组的课文，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好江山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。 《古诗词三首》都是借景抒情，运用了比喻、对比、反问等修辞，描绘了如诗如画的江南美景，用词精练、简洁、准确、想象丰富，教学本课时指导学生通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说出诗句的意思，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 《桂林山水》以优美、简练的语言，生动形象地展现了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱与赞美之情。教学时教师应充分引导学生了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用排比句，并让学生积累本文中的写景优词。《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记，作者按照游览的先后顺序，写出了作者在每一处景点的感受，教学本课，我们应该学习作者用文字描述景物的方法。《七月的天山》这是一篇写景的记叙文。作者正昌抓住了天山的地方特色，
四年级语文教材分析,标签：四年级下册语文教案,小学四年级语文教案,http://www.67jx.com第一单元教材分析
谭 艳 平
《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记，作者按照游览的先后顺序，写出了作者在每一处景点的感受，教学本课，我们应该学习作者用文字描述景物的方法。
《七月的天山》这是一篇写景的记叙文。作者正昌抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏，表达了作者对祖国边疆天山风景的喜爱与赞美之情，引导学生运用前面三篇文章所学到的方法，来感受和理解此文章，能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
第二单元教材分析
周
本组专题是“以诚待人”。四篇都是写人记事的课文，二篇精读二篇略读。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中的口语交际，要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个人、每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过学习，提高学生的认识，受到真诚待人，重诺守信，宽容理解良好品质的教育。
《中彩那天》，在学习中可引导学生找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，认真读读，体会父亲矛盾的心态，懂得父亲是在生活艰难的情况下做出的选择，从而体会其内心情感的高尚。课后“小练笔”是想象情景的练习，既能丰富对课文内容的理解，也可以训练想象能力。
《万年牢》，可以通过课文泡泡中“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间人什么联系呢？”的问题，先引导学生找出课文相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系，前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人，对怎么做人，可联系生活中的实际，引导学生进行讨论。还要学习课文中通过一些具体事例来表现一个人好品质的写作方法。
《尊严》，重点学习描写人物的外貌、动作和语言，来体会人物的内心感受，感受人物的良好品质。在了解事情的经过，弄懂课文内容的基础上，引导学生找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会人物的内心变化。
《将心比心》，是讲人和人之间的宽容和理解，课文简短易懂，可以抓住课文最后一段，结合生活实际，让学生谈自己的理解和体会，口语交际：与本组专题内容紧密结合，由课文内容延伸到生活有没有以诚待人的事例，来加深对这一问题的认识。教学中可以不受图和文中的事例的局限，让学生从自己的生活中寻找以诚待人的事例，来交流讨论。讨论是提高认识的过程，对一些不正确的想法、认识，老师要加以引导；讲的事例力求做到具体、生动，让人受到感染，得到启发。
习作：把自己想说的心理话写下来，这次作文比较好写。习作指导的重点放在怎样调动学生的生活积累，把他们的情感激发出来，想好倾诉的对象，即想对谁说，注意运用具体的事例，防止学生说大话、空话、假话。
我的发现，是三年级、四年级上学期学习要求的延续，目的是引导学生养成留心周围的事物，勤观察和勤动笔的习惯，同时养成读书看报的习惯，这也是一个有关写的训练重点。
单元教学目标：
1、认识20个生字，会写会用28个生字。
2、理解本单元的新词，并注意积累，能读读写写“词语盘点”中要求的29个词语，会读读记记23个词语。