概要： 这样一只对称的蝴蝶就呈现在我们眼前啦！可是我觉得这只蝴蝶不够漂亮，你们说有什么方法可以让它漂亮起来吗？ 对！首先我们要选择与蝴蝶底色差别大的彩纸。刚刚我们说过蝴蝶身上的花纹也是对称的，那谁能说说怎样才可以剪出两个完全一样的花纹呢？ 学生说，老师演示。（在画花纹的时候我们可以随意设计） （强调位置也要对称。） 刚刚老师在同学们的帮助下，做好了一只漂亮的彩蝶，现在我们一起来回忆一下我们刚才的制作过程吧。 学生边说，老师在黑板上贴出制作过程及图示。 5、欣赏更多作品 下面我们一起去欣赏其他同学制作的彩蝶。 提出制作要求： 看过同学的作品，你们是不是也想亲手制作一只漂亮的彩蝶呢？ 那我们先来看一看制作要求：课件出
（彩蝶）说课稿（附教学设计）,标签：美术说课稿,美术说课教案,http://www.67jx.com这样一只对称的蝴蝶就呈现在我们眼前啦！可是我觉得这只蝴蝶不够漂亮，你们说有什么方法可以让它漂亮起来吗？
对！首先我们要选择与蝴蝶底色差别大的彩纸。刚刚我们说过蝴蝶身上的花纹也是对称的，那谁能说说怎样才可以剪出两个完全一样的花纹呢？
学生说，老师演示。（在画花纹的时候我们可以随意设计）
（强调位置也要对称。）
刚刚老师在同学们的帮助下，做好了一只漂亮的彩蝶，现在我们一起来回忆一下我们刚才的制作过程吧。
学生边说，老师在黑板上贴出制作过程及图示。
5、欣赏更多作品
下面我们一起去欣赏其他同学制作的彩蝶。
提出制作要求：
看过同学的作品，你们是不是也想亲手制作一只漂亮的彩蝶呢？
那我们先来看一看制作要求：课件出示。
通过制作要求你知道了什么？
好！同学们看清要求就快动手吧。
巡视指导，适时叫停纠正问题。
（1）同学带好亲手制作的彩蝶头饰，进行评价。
（2）现在我也为难了，因为这些“蝴蝶”都很漂亮？这些花朵该奖给谁呢？只好请同学帮忙了，你们认为今天那只蝴蝶最美丽？为什么？并提出修改意见。
（3）谁能说说通过这节课，你都学到了什么？
看来同学们通过这节课同学们不但做出了漂亮的彩蝶还学到了很多的知识。我们的生活是丰富多彩的，我们应该更加热爱我们生活，热爱我们的大自然。
好！今天的课就到这，下课！
生：回答（蝴蝶）
蝴蝶。
一只蝴蝶左右一样；另一只左右不一样
衣服、裤子、中国结、窗户、人……
学生欣赏。
头；翅膀；触角。
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