概要：（二）课上 首先，利用视频展示《宝莲灯》《猫和老鼠》《小蝌蚪找妈妈》等动画片片断，让学生直观感受卡通形象，给同学们带来的美感，让学生发现美。结合同学们收集的资料，并根据教师所提出的问题进行欣赏、分析、讨论。（问题：你收集的卡通形象是出自哪一部动画片？叫什么名字？你能出名这个卡通形象的特点是什么？你为什么喜欢它？是谁设计的这一可爱形象？是哪个国家的？你对各国的卡通艺术的发展历史了解多少呢？）让学生对卡通的含义、特点有初步的认识与了解。（卡通的含义：是指过分夸张的滑稽图画，包括卡通影视片与卡通画，一般也成为动画。特点：形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默的艺术特点。）引导学生用健康的、审美的眼光欣赏优秀的卡通片，不要看那些充满暴力的、淫d的、迷信的卡通。 第二 教师利用课件展示中国、美国、日本、韩国卡通艺术发展的概况、代表作品及各国著名的卡通设计大师。让学生对世界各国的卡通艺术有一个概括地了解。开阔学生的视野，激发学生的创作欲望。www.67jx.com 第三 利用课件展示或教师利用黑板演示卡通的基本设计方法、步骤。使学生直观地进行观察、
人美版七年级美术说课稿 第十三册第五课（卡通形象设计）,标签：美术说课稿,美术说课教案,http://www.67jx.com（二）课上
首先，利用视频展示《宝莲灯》《猫和老鼠》《小蝌蚪找妈妈》等动画片片断，让学生直观感受卡通形象，给同学们带来的美感，让学生发现美。结合同学们收集的资料，并根据教师所提出的问题进行欣赏、分析、讨论。（问题：你收集的卡通形象是出自哪一部动画片？叫什么名字？你能出名这个卡通形象的特点是什么？你为什么喜欢它？是谁设计的这一可爱形象？是哪个国家的？你对各国的卡通艺术的发展历史了解多少呢？）让学生对卡通的含义、特点有初步的认识与了解。（卡通的含义：是指过分夸张的滑稽图画，包括卡通影视片与卡通画，一般也成为动画。特点：形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默的艺术特点。）引导学生用健康的、审美的眼光欣赏优秀的卡通片，不要看那些充满暴力的、淫d的、迷信的卡通。
第二 教师利用课件展示中国、美国、日本、韩国卡通艺术发展的概况、代表作品及各国著名的卡通设计大师。让学生对世界各国的卡通艺术有一个概括地了解。开阔学生的视野，激发学生的创作欲望。
第三 利用课件展示或教师利用黑板演示卡通的基本设计方法、步骤。使学生直观地进行观察、学习、理解卡通形象的设计过程。（以猴子、人物为例进行卡通形象的过程演示。）也可以让擅长画卡通的同学进行示范，介绍绘画技巧和窍门。引导学生学习简单的设计方法，培养学生的创造意识。
第四 学生在教师的指导下进行临摹或进行卡通形象的创作。
课堂实践：
1．利用各种材料临摹或制作一个自己喜欢的卡通形象。来表现生活中的各种感受。（如：你对学习、对生活中的动物和人的感情、师生关系、同学关系等表现出来。）
2．为自己喜欢的童话或神话故事中的主人公设计一个卡通形象。
3．可以独立完成卡通形象的设计；还可以以组为单位将若干经典卡通形象进行故事情节的组合，表演给大家。也可以设计经典卡通形象的背景。
根据学生的已有知识水平和技能，课堂实践分三个层次，使每一位学生在不同程度上都有提高。
第五 展示学生作品，给予充分的肯定。
（三）课后延伸
办一个班级卡通知识专栏或卡通画的展览，激发学生学习兴趣，让学生把课上所学的知识应用到生活中。
五、说板书设计
卡通形象设计
特点：形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默
板书设计主要展示卡通形象的特点，学生无论是在欣赏、分析、讨论的过程中，还是在进行卡通形象的创作过程中，都要遵循卡通的形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默的特点。
《卡通形象设计》教案
张晓波
一、教学目标：
1．通过对卡通形象进行对比、分析，使学生理解卡通形象的艺术特点；了解各国卡通艺术的发展历史；学习卡通形象的基本设计方法。激发学生的学习兴趣。
2．通过学生课前收集、整理相关的卡通资料，培养学生的收集和处理资料的能力。课上，学生了解卡通形象的基本设计方法，学习运用夸张、变形、幽默的设计手法，尝试卡通形象的设计。充分发挥学生的想象，力培养学生动手操作能力。