概要：目标：1、通过“印”引导幼儿尝试选择相应的物品，表现小鸡的姿态。2、鼓励幼儿大胆添画，体验艺术活动的乐趣。准备：幼儿作画工具、颜料、各种形状的物质材料过程：一、 导入课题，承接文学活动《小鸡叽叽》 师：刚刚我们听了《小鸡叽叽》的故事，那么鸡宝宝是怎么出壳的呢？ 师：出壳后的小鸡是什么样的呢？（出示单独小鸡画面）二、 基本部分1、 观察认识小鸡的形态。提问：请你仔细看一看，鸡宝宝长什么样啊？（圆圆的脑袋，圆圆的身体，脑袋和身体要像开火车似的紧紧的拉在一起，鸡宝宝还有两只可爱的小脚和一个尖尖的嘴巴。）2、 找圆形。师：老师这里有个筐，里面有各种各样的东西，请你来找一找哪些东西的样子最像小鸡。幼儿寻找圆形提问：你找到了什么，你为什么找他（圆圆的，象小鸡的身体、脑袋。）纠正没有选择圆形的小朋友+提问：如果让你用你找的东西来表现小鸡，你有什么好办法？表扬有好办法的小朋友3、 教师示范。师：老师也有一个好办法，小朋友看好了。示范过程：圆圆的桔子蘸一蘸，留下一个小脚印，一个脚印还不够，后面留个
可爱的鸡宝宝,标签：幼儿园小班教案,幼儿园教案,http://www.67jx.com目标：1、通过“印”引导幼儿尝试选择相应的物品，表现小鸡的姿态。
2、鼓励幼儿大胆添画，体验艺术活动的乐趣。
准备：幼儿作画工具、颜料、各种形状的物质材料
过程：
一、 导入课题，承接文学活动《小鸡叽叽》
师：刚刚我们听了《小鸡叽叽》的故事，那么鸡宝宝是怎么出壳的呢？
师：出壳后的小鸡是什么样的呢？（出示单独小鸡画面）
二、 基本部分
1、 观察认识小鸡的形态。
提问：请你仔细看一看，鸡宝宝长什么样啊？
（圆圆的脑袋，圆圆的身体，脑袋和身体要像开火车似的紧紧的拉在一起，鸡宝宝还有两只可爱的小脚和一个尖尖的嘴巴。）
2、 找圆形。
师：老师这里有个筐，里面有各种各样的东西，请你来找一找哪些东西的样子最像小鸡。
幼儿寻找圆形
提问：你找到了什么，你为什么找他（圆圆的，象小鸡的身体、脑袋。）
纠正没有选择圆形的小朋友
+
提问：如果让你用你找的东西来表现小鸡，你有什么好办法？
表扬有好办法的小朋友
3、 教师示范。
师：老师也有一个好办法，小朋友看好了。
示范过程：圆圆的桔子蘸一蘸，留下一个小脚印，
一个脚印还不够，后面留个小影子。
师：老师这儿也用同样的方法用不同的物品印画了许多的鸡宝宝，你觉得这么多的鸡宝宝在干什么
（各种形态：在玩游戏，在捉虫子，有的头朝上，有的头朝下，有的……）
4、 幼儿作画。
师：现在，请小朋友用你选好的东西用印的方法办法来画小鸡。
要求：⑴圆圆的身体要紧紧的拉着圆圆的脑袋，像开火车似的。
⑵别忘了给它添上两只小脚和尖尖的嘴巴、黑黑的眼睛。
三、 结束部分
请幼儿说说是用什么东西来印画的小鸡，你的小鸡在干什么？