概要：2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。 （二）区域活动：（8人，由刘老师指导）美工区：粘字游戏等。操作区：汉字瓶子棋等。计算区：计算小花网等。 评析：该活动能以游戏的形式开展，幼儿参与游戏，学习的劲头很足。采用的游戏能循序渐进，逐渐地加强难度。老师能尊重 幼儿，让幼儿自主选择，能让幼儿互动学习，发展幼儿的交往能力。建议将抽奖的游戏放在最后，立刻颁奖，体现出活动的高潮。“给汉字找家”的游戏可以选择通俗易懂的字，难度不可过高。在认识象形文字的一环节中，可以让孩子自己上来贴汉字，效果更好。可以引导孩子从字的特点进行分析，说出象在哪里，不象在哪里，为什么你觉得它象？游戏的要求老师要提得到位些，可以通过示范让孩子明确游戏的玩法及要求。 《大班语言活动：有趣的汉字和字格》上一页 [1] [2]
大班语言活动：有趣的汉字和字格,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.67jx.com2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一
样。
3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。
（二）区域活动：（8人，由刘老师指导）
美工区：粘字游戏等。
操作区：汉字瓶子棋等。
计算区：计算小花网等。
评析：该活动能以游戏的形式开展，幼儿参与游戏，学习的劲头很足。采用的游戏能循序渐进，逐渐地加强难度。老师能尊重
幼儿，让幼儿自主选择，能让幼儿互动学习，发展幼儿的交往能力。建议将抽奖的游戏放在最后，立刻颁奖，体现出活动的高潮。“给汉字找家”的游戏可以选择通俗易懂的字，难度不可过高。在认识象形文字的一环节中，可以让孩子自己上来贴汉字，效果更好。可以引导孩子从字的特点进行分析，说出象在哪里，不象在哪里，为什么你觉得它象？游戏的要求老师要提得到位些，可以通过示范让孩子明确游戏的玩法及要求。