概要：活动目标1、运用四肢关节语言进行运动，并用语言进行讲述。2、初步学习分辨左右。活动准备歌曲：《举你的右手摆一摆》故事：《左脚和右脚》活动过程1、师生共同讨论身体哪些部位是会动的。（1） 教师即兴跳一段舞蹈，然后提问：老师在干什么，老师身体哪些地方在动？（2） 请幼儿自己跟着音乐动一动，自由谈论身体有哪些部位，什么地方会动，什么地方不会动。（3） 大家一起选出身体会动的部位（如：手、头、脚、腰……）2、认识左、右。（1） 教师讲故事《左脚和右脚》，并与幼儿讨论哪一只是左脚，哪一只是右脚。（2） 提问：左脚、右脚还能做些什么？3、把幼儿的讲述编入歌词。教师带幼儿唱《举你的右手摆一摆》，将刚才提到会动的身体部位换入歌词中，如：抬你的左脚摇一摇。附歌曲 举你的右手摆一摆1=f 2/45 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱来 来 来！ 朋 友 们！ 举 你的 右 手 摆 一 摆，来 来 来！ 朋 友 们！
小班语言 ： 跳舞的精灵,标签：幼儿园小班教案,幼儿园教案,http://www.67jx.com活动目标
1、运用四肢关节语言进行运动，并用语言进行讲述。
2、初步学习分辨左右。
活动准备
歌曲：《举你的右手摆一摆》
故事：《左脚和右脚》
活动过程
1、师生共同讨论身体哪些部位是会动的。
（1） 教师即兴跳一段舞蹈，然后提问：老师在干什么，老师身体哪些地方在动？
（2） 请幼儿自己跟着音乐动一动，自由谈论身体有哪些部位，什么地方会动，什么地方不会动。
（3） 大家一起选出身体会动的部位（如：手、头、脚、腰……）
2、认识左、右。
（1） 教师讲故事《左脚和右脚》，并与幼儿讨论哪一只是左脚，哪一只是右脚。
（2） 提问：左脚、右脚还能做些什么？
3、把幼儿的讲述编入歌词。
教师带幼儿唱《举你的右手摆一摆》，将刚才提到会动的身体部位换入歌词中，如：抬你的左脚摇一摇。
附歌曲
举你的右手摆一摆
1=f 2/4
5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱
来 来 来！ 朋 友 们！ 举 你的 右 手 摆 一 摆，
来 来 来！ 朋 友 们！ 把 你的 身 体 摆 一 摆，
5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 2 ︱1 —‖
向 前 摆， 向 后 摆， 绕 一个 圆 圈 跟 我 来。
向 右 摆， 向 左 摆
， 绕 一个 圆 圈 坐 下 来。