概要：第二部分 展开 第一个环节：走进京剧。京剧的角色、服装、道具都是小朋友比较感兴趣，但又是难以掌握的，为更加直观形象的把京剧艺术展现给幼儿，这一环节，我运用了多媒体教学法，请幼儿欣赏京剧片段，初步感知京剧。在欣赏京剧录象之前，我对小朋友提出了要求，让孩子带着问题去观察，去发现。因此这一环节我运用的是提问法，使幼儿的注意力集中到本节课的重点上来，突出教师的引导作用，同时在幼儿回答问题的过程中又突出了孩子们的主体地位。我是这样来进行的：“小朋友们，你们喜欢京剧吗？(喜欢)今天老师就请小朋友们一起去看戏。看看京剧里面的人们跟我们有什么不一样。”请幼儿观看录像，看完后，孩子们纷纷抢着回答：“他们的衣服上有很多花纹”“他们的脸上画了好多颜色”“他们的动作很好玩”“他们唱歌的时候最后一个字拖的声音很长”……孩子们通过自己的观察总结出了京剧的主要特征。然后，我及时的对小朋友的回答作出了肯定和补充：“京剧是我国独有的一种戏曲，起源于北京，有200多年的历史，京剧在京乐、唱腔方面都有自己的特点。今天我就带小朋友们去参观一个京剧艺术展，带小朋友们走进京剧世界。
大班综合教案：京剧,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.67jx.com第二部分 展开
第一个环节：走进京剧。
京剧的角色、服装、道具都是小朋友比较感兴趣，但又是难以掌握的，为更加直观形象的把京剧艺术展现给幼儿，这一环节，我运用了多媒体教学法，请幼儿欣赏京剧片段，初步感知京剧。
在欣赏京剧录象之前，我对小朋友提出了要求，让孩子带着问题去观察，去发现。因此这一环节我运用的是提问法，使幼儿的注意力集中到本节课的重点上来，突出教师的引导作用，同时在幼儿回答问题的过程中又突出了孩子们的主体地位。
我是这样来进行的：“小朋友们，你们喜欢京剧吗？(喜欢)今天老师就请小朋友们一起去看戏。看看京剧里面的人们跟我们有什么不一样。”请幼儿观看录像，看完后，孩子们纷纷抢着回答：“他们的衣服上有很多花纹”“他们的脸上画了好多颜色”“他们的动作很好玩”“他们唱歌的时候最后一个字拖的声音很长”……孩子们通过自己的观察总结出了京剧的主要特征。然后，我及时的对小朋友的回答作出了肯定和补充：“京剧是我国独有的一种戏曲，起源于北京，有200多年的历史，京剧在京乐、唱腔方面都有自己的特点。今天我就带小朋友们去参观一个京剧艺术展，带小朋友们走进京剧世界。”
第二个环节：京剧艺术展。
当小朋友们看完录象以后，对京剧产生了兴趣，有了表演的欲望，于是我为孩子们准备了京剧的服饰、脸谱、大刀、长矛等道具，让幼儿通过参观京剧艺术展这个活动，参与进来，充分体验、感受京剧。这一环节我采用的是尝试法。我是这样设计的。
1、参观京剧服饰，为使小朋友真实的感受到京剧的生活化、现实化，我为幼儿准备了漂亮的京剧服装，并亲自穿上服装为幼儿展示京剧中比较有代表性的动作，让幼儿同我一起模仿，如：亮相、甩袖、害羞、生气等。这样师生互动，孩子们在玩的过程中感受到了京剧的魅力。
2、认识脸谱。首先我请小朋友到京剧艺术展里找出多彩的脸谱，进行观察讨论，当小朋友之间开始对脸谱的颜色、线条的变化及塑造的人物有了疑惑，来请教我时，我并没有用语言解释，而是用唱脸谱的形式告诉幼儿。我是这样唱的：蓝脸的多尔礅 盗玉马 红脸的关公 战场杀 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳……当我在演唱时，请小朋友跟我一起来模仿，使幼儿边听边看边做，整个课堂气氛异常活跃，大大调动了幼儿的积极性，在这种情况下，我再加以肯定的告诉小朋友，红脸代表忠勇，黑脸代表正直，白脸代表奸诈，加深了小朋友对各种脸谱的认识以及脸谱的不同颜色代表的不同含义。
第三个环节：介绍京剧行当。
为加深小朋友对京剧中生、旦 净、丑四大行当的划分以及各自的特点的认识，我运用了欣赏法，请小朋友看录象，给幼儿一个直观的感受，使幼儿通过观察、模仿从而获得深刻的知识经验，增强了幼儿主动探究的意识。
我是这样做的。提问幼儿：京剧表演中有那么多的人？男女老少，美丑正邪，他们被分成了四个行当，你们知道是什么吗？ （幼儿讨论、回答。）“小朋友们，你们真棒，在京剧中扮演男性人物为生行，扮演女性人物为旦行，绘有脸谱的为净行，扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。下面就请小朋友们看一看他们的表演”教师播放课件，幼儿一边欣赏，教师一边讲解，并请幼儿模仿表情和动作。
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第四个环节：走进中国戏曲。
在这一环节中，我收集了几种有代表性的地方戏曲的录音，让小朋友们边听边猜，是什么戏曲，使小朋友初步了解中国的各种地方戏曲，激发幼儿的民族自豪感。
第三部分 结束
幼儿表演——小小京剧迷。我对孩子们讲：“小朋友们，我们中国的京剧受到了全世界人们的喜爱，许多外国友人专门来到中国学习京剧。今天我们小朋友看了这么多的京剧片段，也学了不少京剧表演的动作，现在就请我们小朋友也来当一回小小京剧表演家，去给外国友人表演京剧好吗？走，我们这就出发。（模仿京剧走场，随着京剧鼓点走出活动室。）
第四部分 活动延伸
为了进一步培养幼儿对京剧艺术的喜爱，增强幼儿的民族自豪感，巩固幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法，可以让幼儿大胆的在椭圆形纸上为脸谱的五官化妆，涂上自己喜欢的人物的颜色。而且还可以带上自己制作的脸谱进行模仿或表演。