概要： 大班综合教案：京剧 新《纲要》中指出：教育内容和要求并没有为我们幼儿园的教学列出一个幼儿“应该学”或教师“应该教”的知识技能的清单，而是通过对教师提出要求——做什么，怎样做和追求什么，将教育内容涵盖于其中. 京剧艺术渊源流长，是中国民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠，是我国的国粹，我作为一名热衷于京剧艺术的幼儿教师，如何让京剧走进幼儿园的课堂教学，如何让京剧艺术在下一代中继承和发扬，是我们义不容辞的责任，值得我们去思考、去探索、去操作。因此，我选择了《京剧》这节活动作为今天说课的内容。下面就这节活动谈一谈我粗浅的见解。一、说教材：（一）教材的地位和作用京剧的唱腔讲究字正腔圆，铿锵有力；表演讲究身形步伐的完美统一，这些都能使孩子们得到美的享受，获得艺术的熏陶。大班综合活动《京剧》，是省编幼儿园大班教材第九主题的内容，其中对京剧的发展、造型、服饰、脸谱、行当作了详细的介绍，使幼儿对京剧有了更加细致的了解。我班幼儿在小班、中班的时候通过日常生活中的所见所闻以及电视媒体的传播，对
大班综合教案：京剧,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.67jx.com大班综合教案：京剧
新《纲要》中指出：教育内容和要求并没有为我们幼儿园的教学列出一个幼儿“应该学”或教师“应该教”的知识技能的清单，而是通过对教师提出要求——做什么，怎样做和追求什么，将教育内容涵盖于其中. 京剧艺术渊源流长，是中国民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠，是我国的国粹，我作为一名热衷于京剧艺术的幼儿教师，如何让京剧走进幼儿园的课堂教学，如何让京剧艺术在下一代中继承和发扬，是我们义不容辞的责任，值得我们去思考、去探索、去操作。因此，我选择了《京剧》这节活动作为今天说课的内容。下面就这节活动谈一谈我粗浅的见解。
一、说教材：
（一）教材的地位和作用
京剧的唱腔讲究字正腔圆，铿锵有力；表演讲究身形步伐的完美统一，这些都能使孩子们得到美的享受，获得艺术的熏陶。
大班综合活动《京剧》，是省编幼儿园大班教材第九主题的内容，其中对京剧的发展、造型、服饰、脸谱、行当作了详细的介绍，使幼儿对京剧有了更加细致的了解。我班幼儿在小班、中班的时候通过日常生活中的所见所闻以及电视媒体的传播，对京剧艺术有了一定的认识，萌发了浓厚的兴趣，在此经验基础上开展《京剧》这一综合活动，符合大班幼儿认知特点和年龄特征，能够很好的培养幼儿对传统艺术的热爱，激发幼儿的民族自豪感，丰富幼儿的知识经验，使幼儿的审美能力、认知能力、观察能力以及语言表达能力得到了全面的提高。
（二）活动目标
确定幼儿园领域教育目标的原则是：使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美，喜欢参加各种游戏活动，并大胆的表现自己的情感和体验。《纲要》同时还指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机的联系起来，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”据此，我确定了以下目标：
1、情感目标：培养幼儿热爱中国民族文化的情感，萌发幼儿对我国传统曲艺的喜爱之情。
2、能力目标：培养幼儿对传统艺术的认知能力及审美能力。
3、知识目标：引导幼儿了解有关京剧的知识，掌握典型、简单的京剧唱腔及台步。
（三）活动重难点
1、活动重点：重点在于使幼儿了解京剧的特征，激发幼儿热爱民族艺术的情感，及民族自豪感。
2、活动难点：难点在于让幼儿了解京剧的特征，包括脸谱、服饰、行当等方面的知识，可以辨别京剧。
（四）活动准备
1、知识准备：幼儿平时有观看过京剧节目，了解京剧的相关知识及京剧的基本动作。
2、物质准备：自制多媒课件。 京剧的道具若干。
3、空间准备： 活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
二、说教法：
新《纲要》中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，我采用了多媒体教学法、情境教学法、示范法、交流讨论法、提问法等多种教学方法，发挥幼儿了的主动性、参与性，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：
１、多方位的参与：新〈纲要〉目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索过程和结果。”因此，在活动中，我引导幼儿运用学学，唱唱，看看，听听等多种方式参与，使其对京剧艺术产生浓厚的兴趣。
２、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对京剧有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答的方法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在与教师的积极对答中，初步掌握京剧艺术的特点，感受京剧艺术的魅力。
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四、说教学程序
第一部分 导入
导入部分根据大班幼儿的认知特点，我运用了情境教学法，是这样设计的：首先，我带领幼儿踏着京剧鼓点，走圆场步进入教室，用京腔问：“小朋友们——好——”并唱出：“欢迎你们走进神州大戏院。” 小朋友们听到我的唱词，看到我的表演，都热烈的鼓掌，表现出了浓厚的兴趣。争着告诉我，老师你唱的真好听，是在表演京剧呢。趁此我接着告诉小朋友：“今天老师要让小朋友了解更多京剧的知识。”自然而然的引出课题，为后面的京剧学习做好了铺垫。