概要:2)在大家充分发表自己看法的基础上,选出几条比较有代表性的意见,分小组讨论。讨论可围绕:大家对哪个想法更感兴趣?哪个想法比较好操作?等等,引导学生通过权衡利弊,选择一个更好的意见,做出本组认为比较合适决定。在讨论中,小组间可以相互询问、协商,让学生更广泛地征求意见,以帮助其做出决定。3)将小组商量出的决定在班内交流。在交流时应说明小组中每个同学是怎样发表自己意见的,都提出了什么意见。为什么最后大家确定了这个方案,是怎么确定的等。4)最后全班根据每组意见,以共同协商或以表决的方式做出决定。活动生成:我们学校的早自习是学生自主管理的,针对这一情况,我在课上提出你认为我们每天的早自习应该怎么上的问题,同学们各抒己见,想法有很多,意见不统一时我们应该怎么办呢?于是学生提出要投票选择一个大家都同意的。通过这节课同学们在活动中明白了集体的事要大家共同来研究,决定。上一页 [1] [2]
集体的事情谁说了算 教案设计,标签:五年级下期品德教案,小学五年级品德教案,http://www.67jx.com2)在大家充分发表自己看法的基础上,选出几条比较有代表性的意见,分小组讨论。讨论可围绕:大家对哪个想法更感兴趣?哪个想法比较好操作?等等,引导学生通过权衡利弊,选择一个更好的意见,做出本组认为比较合适决定。在讨论中,小组间可以相互询问、协商,让学生更广泛地征求意见,以帮助其做出决定。
3)将小组商量出的决定在班内交流。在交流时应说明小组中每个同学是怎样发表自己意见的,都提出了什么意见。为什么最后大家确定了这个方案,是怎么确定的等。
4)最后全班根据每组意见,以共同协商或以表决的方式做出决定。
活动生成:
我们学校的早自习是学生自主管理的,针对这一情况,我在课上提出你认为我们每天的早自习应该怎么上的问题,同学们各抒己见,想法有很多,意见不统一时我们应该怎么办呢?于是学生提出要投票选择一个大家都同意的。通过这节课同学们在活动中明白了集体的事要大家共同来研究,决定。