概要:一、教学设计思路:本教学设计在教学中,通过播放故事,创造情境,请学生自由谈谈对诚信的理解,初步感受诚信的重要性,用典型的事例,引起学生心灵的震动,让诚信更深地扎根于孩子的心灵,让孩子心里产生需求,让学生深悟:诚信是千金难买的,从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵,真正明白“诚信是金”的道理。教学设计基于农远模式三工程,应用了光盘资源、影像视听资源、网络资源等二、文摘:引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;知道诚实守信是中华民族的传统美德;让学生通过调查了解,知道如果不诚不信,受到伤害的人不光是别人,还有自己。三、关键词:诚信是金曾子杀猪诚信卡四、教学目标:1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。五、教学的重、难点:通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时
第一单元 诚信是金 教案设计,标签:五年级下期品德教案,小学五年级品德教案,http://www.67jx.com一、教学设计思路:
本教学设计在教学中,通过播放故事,创造情境,请学生自由谈谈对诚信的理解,初步感受诚信的重要性,用典型的事例,引起学生心灵的震动,让诚信更深地扎根于孩子的心灵,让孩子心里产生需求,让学生深悟:诚信是千金难买的,从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵,真正明白“诚信是金”的道理。
教学设计基于农远模式三工程,应用了光盘资源、影像视听资源、网络资源等
二、文摘:引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;知道诚实守信是中华民族的传统美德;让学生通过调查了解,知道如果不诚不信,受到伤害的人不光是别人,还有自己。
三、关键词:诚信是金曾子杀猪诚信卡
四、教学目标:
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
五、教学的重、难点:
通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
六、教学准备:
多媒体课件:《曾子杀猪》的故事视频和录音、插图、文字图片等。
七、教学过程:
活动一: 一个留学生的故事的启示
1、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。(板书:诚信)
2. 师述故事:
我们先来看这样一件事:一个在国外留学的青年,在校学习成绩十分优异,而且精明能干。毕业后,他想凭着自己的学识和才华,一定能找到一份好工作。于是,他连续应聘了好几家公司。请同学们看,这就是那位留学生的个人资料。
(师出示课件─留学生个人资料:1、学习成绩优异;2、精明能干;3、诚信记录:曾三次逃票。)
师:你们想想,他应聘的那些公司会不会录用他?
生展开想象,交流,师指名回答。(不会)
师:这个故事的结果就跟你们预测的一样,那些公司都没有录用他。为什么呢?就是因为他仅仅有三次逃票的记录,三次逃票使他失去了工作的机会,这个留学生除了失去了工作,还失去了什么?这个故事是想告诉大家什么?
生展开想象,交流,师指名回答。(失去了诚信)
师:是的,是失去了诚信。诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信,就像那位留学生一样,即使有着聪明的头脑、出众的能力,也不会被社会所认可,更不能在这个社会上立足。所以,做人首先做到诚信。所以说(师板书):诚信是金
活动二:讲述《曾子杀猪》的故事
1、引入:在我国古代,有个叫曾子的人,咱们来听一听他的故事。
2、播放故事的视频和录音。
师:在我国古代,一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富,而曾子为了一句不经意的承诺,尽杀掉了一头猪,这究竟是为了什么?(诚信)
师:对,是诚信。这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信,将诚信作为中华民族的传统美德。《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前,可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言,要说到做到。
3、以小组为单位围绕以下问题续编故事:
(1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他(
(2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他(
(3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。于是,夫妻争执了起来(
(4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会(
4、小结过渡
活动三:《三鹿奶粉事件》的启示
1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件
师:这一副副令人心酸的照片,它在警示着我们什么呢?