概要： (4)做一做. 用计数器一个一个地数: ①从二百九十数到三百一十. ②从三百八十数到四百一十二. ③从九百八十五数到一千. 不用计数器直接数: ①从一百四十六数到一百五十一. ②从五百九十五数到六百零三. 3.学习例3. (1)出示小棒图,引导学生观察. 师问:图上画了多少根小棒:(235根)这个数是由几个百,几个十,几个一组成的? (2)做一做. 看图板演: 图中有()个百,()个十和()个一.这个数是多少?(口答出来就行了) 4.学习例4. (1)教师边演示动画“计数器”边提问: ①百位上拨1个珠子表示什么? ②十位上拨2个珠子表示什么? ③个位上拨6个珠子表示什么? ④这个数是多少?(板书:一百二十六) ⑤怎么用阿拉伯数字写出来呢?(师说:对齐百位写1,对齐十位写2,对齐个位写3)(板书:126) (2)直接演示动画“计数器”,拨出304. 教师问:百位上几个珠子表示什么?个位上几个珠子表示什么?这个数
三位数的读写法1,标签：二年级下册数学教案,小学二年级数学教案,http://www.67jx.com(4)做一做.
用计数器一个一个地数:
①从二百九十数到三百一十.
②从三百八十数到四百一十二.
③从九百八十五数到一千.
不用计数器直接数:
①从一百四十六数到一百五十一.
②从五百九十五数到六百零三.
3.学习例3.
(1)出示小棒图,引导学生观察.
师问:图上画了多少根小棒:(235根)这个数是由几个百,几个十,几个一组成的?
(2)做一做.
看图板演:
图中有()个百,()个十和()个一.这个数是多少?(口答出来就行了)
4.学习例4.
(1)教师边演示动画“计数器”边提问:
①百位上拨1个珠子表示什么?
②十位上拨2个珠子表示什么?
③个位上拨6个珠子表示什么?
④这个数是多少?(板书:一百二十六)
⑤怎么用阿拉伯数字写出来呢?(师说:对齐百位写1,对齐十位写2,对齐个位写3)(板书:126)
(2)直接演示动画“计数器”,拨出304.
教师问:百位上几个珠子表示什么?个位上几个珠子表示什么?这个数是多少?(板书:三百零四)学生假如说不出来,可提示学生,十位上没有珠子,读零.怎么写出来呢?提醒学生,十位上没有珠子,对齐十位写0,否则就变成34了.(板书:304)
(3)出示580.
问:这个数怎么读?怎么写?板书:580五百八十(注重提醒学生写数时,不要忘写8后面的0)
三、巩固反馈.
(1)读出下面各数.
234,520,806,900,721,915.
(2)写出下面各数.
一百八十七__ 百__二百九十__
六百零五__ 个百5个十和6个一__
4个百和8个一__ 个百2个十__
教师说:1998年夏天,我国发生了特大洪水,灾区的小朋友还有很多没法上学,咱们学校的同学知道了,心里很着急,决定尽自己最大力量,帮助灾区的小朋友重返课堂,下面咱们看看都捐了哪些物品.
(3)读一读.
①为灾区小朋友捐钱915元.
②为灾区小朋友捐书870本.
③为灾区小朋友捐衣服204件.
(4)用3,6,4可以排成几个不同的三位数?(同桌讨论)这些三位数中哪个数最大?哪个数最小?能说说你的想法吗?(说不出来也没关系,告诉学生马上就要学这部分知识,看谁学得好)