概要：My family 第六课时 课题Unit 2 My family 教学重点把握字母Hh和Ii的字音和字形。教学难点字母Hh和Ii的读音。教具预备1 本课生词的单词卡片2 配套的教学课件 3 相配套的教学录音带4 学生的小英语练习本5 大字母卡片,每组一套的小字母卡片教学过程热身/复习(War 课题Unit 2 My family 教学重点把握字母Hh和Ii的字音和字形。 教学难点字母Hh和Ii的读音。 教具预备 1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学课件 3 相配套的教学录音带 4 学生的小英语练习本 5 大字母卡片,每组一套的小字母卡片 教学过程 热身/复习(Warmup/Revision) 1 Let’s chant 学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演 2 抢答字母 教师出示字母的大小写,孩子快速抢答 3 找朋友 教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。 孩子在小组中做游戏 呈现新课 (Presentatio
My family 第六课时,标签：小学三年级英语教案,三年级下册英语教案,http://www.67jx.comMy family 第六课时
课题Unit 2 My family 教学重点把握字母Hh和Ii的字音和字形。教学难点字母Hh和Ii的读音。教具预备1 本课生词的单词卡片2 配套的教学课件 3 相配套的教学录音带4 学生的小英语练习本5 大字母卡片,每组一套的小字母卡片教学过程热身/复习(War课题Unit 2 My family
教学重点把握字母Hh和Ii的字音和字形。
教学难点字母Hh和Ii的读音。
教具预备
1 本课生词的单词卡片
2 配套的教学课件
3 相配套的教学录音带
4 学生的小英语练习本
5 大字母卡片,每组一套的小字母卡片
教学过程
热身/复习(Warmup/Revision)
1 Let’s chant
学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演
2 抢答字母
教师出示字母的大小写,孩子快速抢答
3 找朋友
教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。
孩子在小组中做游戏
呈现新课 (Presentation)
1 教师出示26个字母的字母表
让孩子说说都学过了那些字母,读一读。找一找,今天我们该把握哪些字母了。
2 让孩子先试着说出字母“Hh Ii”.教师注重指导孩子两个字母的发音。
教师针对学生的错误,示范口形。
孩子模拟,小组说一说,查口形
小组开火车认读大小写字母Hh Ii
3 教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。
参考:H is a ladder, h is a house.(教师可以边说边画出梯子和小房子,让孩子观察自形)
4 教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么,由语言描述或是用动作表示。
参考:像一根骨头/像一个海豚顶球(教师画图,孩子观察。)
5 教师出示B Let’s say 动画
问孩子“What can you see?”鼓励熟悉单词的孩子自己说出词
教师点击单词或图片,学生跟读单词,开火车练读。
教师问学生:“What do you like?”S:“I like hamburger/ice…”
6 字母和单词,体会字母在单词中的读音
小组读字母和相应的词
(三)趣味操练 (Practice)
1读一读,分一分
孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。找出共同的首字母。
2 Guessing game
教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜
孩子小组猜字母
3 Let’s do
出示B Let’s do 动画,学习过程同前。
4 部分学生说指令,其余学生做动作。
5 学生上台表演,教师对表演好的给予奖励。
(四) 扩展性活动(Addactivities)
纸牌游戏
两个孩子分别有一套学过的字母卡,按顺序逐张出卡片(边出边读),谁出的和前一张一样,就收走中间的牌。
板书设计
Unit 2 My family
探究活动
小记者(Little Reporter)
探究内容: 对学生家庭情况的采访和调查。
活动目的: 在活动中操练和巩固句型,让学生在真实的情景中运用语言。
活动方式:全体与个人活动相结合
活动过程:
1)发给学生每人一张图画纸,让学生画出自己的家庭画像。
2)教师发给学生一张采访表。表上设有人物栏(空白)。
3)教师请一名学生做示范。教师问:What's your name? 学生回答:My name's Lucy.(教师将名字写在人物栏)教师问:Who's that man?(教师指着该学生的家庭画像)学生回答:He's my father.(教师在表格上做记录)。
4)让学生互相采访。最后根据采访的人数的多少评选出“最佳记者”称号。