概要：My family 第四课时 课题Unit 2 My family 教学重点句型:Is she/he your….?词汇(短语):Come on! Really? Watch TV.教学难点正确运用感叹词和日常用语教具预备学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条件的话,预备学生或教师的家庭录像教材相配套的教 课题Unit 2 My family 教学重点句型:Is she/he your….? 词汇(短语):Come on! Really? Watch TV. 教学难点正确运用感叹词和日常用语 教具预备 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照 有条件的话,预备学生或教师的家庭录像 教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s learn] 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身/复习(Warmup/Revision) 1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片,学生大声读出,并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother
My family 第四课时,标签：小学三年级英语教案,三年级下册英语教案,http://www.67jx.comMy family 第四课时
课题Unit 2 My family 教学重点句型:Is she/he your….?词汇(短语):Come on! Really? Watch TV.教学难点正确运用感叹词和日常用语教具预备学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条件的话,预备学生或教师的家庭录像教材相配套的教课题Unit 2 My family
教学重点句型:Is she/he your….?
词汇(短语):Come on! Really? Watch TV.
教学难点正确运用感叹词和日常用语
教具预备
学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照
有条件的话,预备学生或教师的家庭录像
教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s learn]
教材相配套的教学录音带
教学过程
一 热身/复习(Warmup/Revision)
1 Read and act
教师出示家庭成员的单词卡片,学生大声读出,并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.
2 Read and match
教师出示A/Let’s learn部分的大挂图,让学生读词卡,把卡片贴到相应的图旁边。
学生当小老师提问:“Who’s he?”回答“father/…”
二 呈现新课 (Presentation)
1 Talk about the pictures
学生们出示自己的照片和自己家人的照片
学生们自由提问:“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。
2 Watch video
播放B Let’s talk 录像,教师提问:
1)这段对话中,谁向谁介绍了自己的家庭?
2) 对话中,一共用到了几个感叹词?
3) 学生回答问题。
4) 再播放一遍对话,让学生留意语音语调。
3 观看课件
1) 教师播放B Let’s talk部分的动画课件,先完整播放,然后教师反复点击动画,一幅一幅图,一句一句话学习,学生在观看的过程中试着模拟
2) 再次观看,鼓励学生边看边说
3) 关闭声音喇叭,学生分角色给课件中的人物配音。
4) 小组为单位练习对话,然后上台表演。
5) 教师及时奖励表演好的小组。
三 趣味操练 (Practice)
1 活动一:Talk about the picture
学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片,边看边根据实际运用对话中的句子
2 活动二:Let’s practice
教师出示一张自己的家庭照片,引导学生提问:“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”
学生之间就彼此的照片提问,运用句型“Is she your sister/…?”
3 活动三:
教师将学生们的家庭成员照片(长的相似的)展台出示,让学生用“Is she your sister/…?”猜一猜。
四 扩展性活动(Addactivities)
录像展播
播放学生或教师的家庭录像,学生根据录像内容,小组为单词谈论(运用对话中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV )
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